5月12日上午，浙江大学心理与行为科学系陈莉在浙江大学紫金港校区海纳园3号楼537报告厅举办心理科学前沿讲座。 本次学术活动邀请了北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室沙涛教授作为主讲人，分享学术成果中老年学英语，交流研究经验。 沙涛教授主要研究童认知与语言学习、认知神经机制与评估、干预、童大脑发育与中英语学习困难的学校适应。 陶教授及其团队在Psychological Bulletin、NeuroImage等国内外重要学术期刊发表论文100余篇。 讲座由何杰教授主持。

陶沙教授首先介绍了第二语言学习的挑战和重要性，强调第二语言学习是人脑可塑性的重要体现。 在第二语言学习研究中，一个关键问题是第二语言学习者是否以及在什么条件下能够像母语者一样处理和使用第二语言。 陶沙教授指出中老年学英语学英语学英语，当母语与第二语言的差异巨大时，第二语言的学习可能会受到母语的深刻而持久的影响。 汉语和英语分别属于语素音节和注音文字系统。 英语阅读解码高度依赖于字母和声音的快速、自动整合。

沙涛老师和他的团队在过去几年结合行为和跨通道不匹配负波脑电图研究方法，揭示和验证了华语英语学习者阅读解码缓慢和脑-英语字母-语音自动化整合不足.

那么，有没有什么办法可以帮助非母语人士建立一个类似于母语人士的自动字母语音整合模型呢？ 陶莎老师进一步干预研究发现，特定语言训练和非特定音乐训练都可以帮助童和成人学习者建立类似于母语者的字母-语音自动整合脑电图模式中老年学英语陈力心理科学前沿讲座：学习英语的中国人大脑：经验如何塑造和改变大脑活动？英语，但前者主要直接促进字母-语音语言转换和联系起来，后者主要起到间接促进自上而下监管的作用。

整个讲座内容简单、生动、有趣，使听众受益匪浅。 通过本次讲座中老年学英语，大家对二语学习的相关理论、研究方法和实践干预有了深入的了解。