在英语启蒙四大金刚具中，只有盖兆全老师认为国内孩子的英语启蒙应该从3岁幼时期开始。她和丈夫都是英语专业毕业的。 盖女士担任外学研究出版社英语编辑，从事英语教材和阅读材料的编写作20余年，专长于英语学习理论、教学方法、路线图。 她的子Gary 5岁开始学习英语，就读于中高班的英语幼园。 他经常和父母一起出国旅游，参加夏令营、游学等。7岁时，他通过了口语、四级考试，成绩优秀。 8岁参加北京希望之星一等奖。 9岁时，他在PET测试中获得了89分。 10岁时，他获得了良好的FCE。 加里喜欢听英语有声读物，常常让他的父母不得不抢过MP3播放器并将其......

虽然我们可能不是那么伟大的父母，不能给孩子这么好的英语启蒙环境，但是我们可以参考一下大方向。

第一章英语学习：家长必须了解的“第二语言习得”理论

1、学习就是有意识地学习一门语言，比如传统汉语的“语法法”。 习得是指通过广泛接触和使用来微妙地学习语言。

2.汉字为非拼音字符。 中国孩子学会听、听中文后，还要学习一组与语音无关的汉字。 所以很多家长认为学习英语必须从学习字母开始。

3、5岁之前学习的第二语言会与母语存储在大脑的同一区域，因此最有可能使用与母语相同的功能。

4、建立综合英语环境最重要的四项内容是：家长说英语、看动、听、读原著书。

5、习得是无意识的吸收，是一种内隐学习。 孩子的注意力只集中在语言的含义上。 他所听到、看到的都是语言所传达的信息，而不太注重语言结构和词汇。

6、自然语言环境具有以下四个特点：真实语境、交流需求、大量接触、交流互动。

7、自由阅读原著是习得，但如果家长要求阅读、做题，那就变成了有意识的习得。

8、英语启蒙就是在声音、图像或情景之间建立直接的对应关系。 对应得越好，英语就会越流利。

9、笔者认为，3-5岁的孩子不学读书也没关系，更不用说写字，连ABC字母都学不了。 他们只需要多听，让孩子们先理解声音即可。 如果在启蒙阶段就要求孩子读书、背诵，不尊重孩子的沉默，就会影响孩子对语言的习得，出现哑巴英语、失去学习兴趣等问题。

10、“可理解输入”是“第二语言习得理论”的核心思想。 原则就是i+1中国孩子英语习得完整路线图：盖兆全《做孩子最好的英语学习规划师》实用资讯分享，嘿嘿，就是你现在的等级+1。 在此基础上，你只需添加一点点新知识7岁孩子学英语，就可以达到理解的目的。

11. 2. 学习者必须对所学材料感兴趣并能够倾听和理解。 有意义的事情不需要一遍又一遍地背诵。 习得是在一种非常愉快、无压力的情况下无意识地发生的。

第二章 为什么中国孩子英语学得不好？

1. 课堂不是有效的学习环境。 国内英语课程标准很低，应试教育，课堂听力输入有限，语法导向教学不正确。

2、学校学习适合学习能力强的成年人，而孩子的语言习得优势则在生活中。

3、笔者认为7岁孩子学英语，在目前国内环境下最好的做法是让孩子通过培训班系统地学习英语，并且在家也能学习。 幼时期，习得占英语学习总时间的80%，到高达到一比一的比例。

4、报班的必要性：口语班让孩子输出； 他们可以专业地学习语音和语法规则； 学习中有同伴很重要； 课外课程很系统。

5、选择合格外教几项指标： 1、是否明确阐述并实现了班级的教学目标。 2、外教善于发散思维。 3、高级阶段以听、说、读、写与低级相平衡，低级阶段以听、说为主。 4、教师对课堂的掌控能力。 5、外教设计的游戏是否与课程教学相关，孩子是否喜欢。 6、发音是否正确，必须选择英语为母语的人。 英语或美式发音是否正确并不重要。

6、一定要等到孩子的听力词汇量达到1000才把孩子交给外教。

7、背诵对写作和考试有用，但对日常口语交流没有用。

8、子的记忆力比大人差。 人类记忆的顶峰出现在年轻人身上。 孩子们并不是通过死记硬背和分析语法来学习英语的。 相反，他们通过情境对应建立大脑神经元连接，从而实现英语思维。

9、图书不适合作为中国孩子的英语启蒙读物。 由于图书使用随机词语，因此经常出现低频词。 绘本比分级阅读更难，而且每本书之间没有直接联系。

10.孩子学习英语一定要把兴趣放在第一位。 无聊、重复和强迫是学习的死敌。 /11. 教孩子学习英语时，使用母语越少越好。

第三章 如何学习英语

1、给孩子播放录音，有助于培养孩子“听声音”的能力。 这种说法没有足够的证据。

2、“磨耳朵”如果只播放孩子听不懂的内容，就是毫无意义的噪音。 一定要输入明白！

3.思想就是声音。 学习任何语言时，最重要的是学习它的发音。

4、美国孩子13岁之前的听力理解能力一直高于阅读理解能力，家长在给孩子准备材料时，始终要让听力材料比阅读材料更难。

5. 多听、持续听、在听习。

6、在学校精读占20%，在家泛读占80%。 泛读就是让孩子自由选择，读得多、快、少走神。

7、在学习英语的初期，不宜跟读，因为孩子的注意力集中在模仿发音而不是理解上。 据说只需要占收听时间的5%即可。

8、学习拼音的过程中最好练习跟读，纠正发音、语调。 一起练习发音和阅读，一石二鸟。

9、哑巴英语是因为我们没有建立起“心理形象闪现”。 单词只是存储在大脑知识区的显性知识，而不是语言区，因此无法快速、无意识地回忆起来。

10、自然拼写的前提是有足够的听力词汇（3000个单词），学习自拼写是为了阅读。

11. 音标是专门为外语学习者而不是母语人士设计的。

12、在英语国家，5岁孩子的听力词汇量为2,500-5,000。 低学习自然拼读法和大量阅读后，到8岁三阅读词汇量就可以达到6000个。中国孩子要达到大学六阅读词汇量才能达到5500个。

13、记住一个单词英语，意义、拼写形式、用法缺一不可。

14.P56。 母语、第二语言 ESL 和外语 EFL 之间的区别。 中国孩子很少能通过母语学习英语，而且外语学习方法也不如第二语言学习方法有效和扎实。 作者的第二语言习得目标是：在阅读上跟上美国孩子的步伐； 在口语输出和写作方面略落后于美国孩子。

第四章中国英语学习路线图第一节总体规划

1. 目标。 学位目标：与美国同行保持同步。 考试目标：11岁通过FCE（剑桥5级3级，6k词汇量）。 申请目标：英语成为获取知识的具，而不是知识本身。 情感目标：无痛、乐趣、学习、享受、娱乐。

2、3-5岁启蒙阶段，多听。 目标是让孩子们能够理解简单的日常表达和指示，并扩大他们的听力词汇量。 这个阶段要求孩子注意理解意思而不是单词。

3、童的沉默期为6个月至1年。

4、孩子在家积累了1000个听力词汇后，5岁左右就可以报名外教口语班。

5、6岁识字阶段。 当孩子的听力词汇量达到3000左右时，就报名参加自然拼读班。 阅读分级读物。 看动片、听有声读物。

6.为了7-9岁的全面发展，学生可以报班系统学习一套教材，学习语法知识，培养阅读和写作能力。

7.P65。 四个阶段的学习重点：

8、家长脑子里有理论，心里有目标，手里有资源，脚下有路。

第 2 部分详细介绍了各年龄段童学习英语的要点。

1.启蒙阶段：3-5岁

1、从3岁开始，在家大量听英语，四种方法（效果递减）： 1⃣️发音语调标准的家长，尝试在各种适合情境的场合对孩子说简单的英语。 2⃣️每天固定时间20分钟原创动片。 3⃣️给孩子读分级书籍7岁孩子学英语，或者让孩子听的音频，看来理解。 4⃣️听英语、歌曲、动片的音频，和孩子一起唱歌。

2.【说】TPR（总物理反应）是一种新的运动反应方法，同时说和做。 在初始阶段，家长可以“指向名词，TPR指向动词”。

3. [说话] 在家和孩子一起玩我的小眼睛游戏 iSpy。

4.【说】父母英语不好没关系。 您可以跳过句子，也可以跳过单词。 只要你的孩子向你学习了300-400个基本动名词，剩下的任务就交给原来的音频和视频了。 家长只是起到介绍的作用，这可能会成为孩子最原始的学习动力。

5.【】推荐动片：《大穆兹的》、《小猪佩奇》、《小熊》、《卡由》、《好奇的乔治》、《富兰克林》、《亚瑟》、《恰恰特快》、《超级为什么》、《神奇校》。

6.【】推荐电视剧：《米老鼠俱乐部》、《爱探险的朵拉》、《迭戈》、《西德科学小子》、《动物街64号》、《巧虎学英语 、《你好泰迪》。

7、【阅读】3-5岁启蒙阶段，分级书家长只需读一次（孩子喜欢的话可以读几遍），不要让孩子读。 保留这些阅读材料，直到您的孩子在 6 或 7 岁学习自然拼读法后能够自己阅读为止。

8.【阅读】推荐三个系列的分级读物：哈珀柯林斯的“我能阅读”系列、西蒙舒斯特的“Ready-to-Read”系列、兰登书屋的“步入阅读”系列。 3-5岁启蒙阶段，只读每个系列的前两级，其余几级等到孩子7岁。

9、【听力】裸听时要注意孩子熟悉的内容，比如看过的动片、书籍，或者学过的歌。

10.推荐歌：Wee Sing、迪士尼最受欢迎歌、小狐狸系列歌、英文经典歌曲一起唱、苏斯·塔尔曼歌-经典英文歌合集、拉尔夫的世界英文歌王、鹅妈妈幼园押韵。

11.【听】如果你经常听歌，你应该鼓励你的孩子唱歌。 歌可以帮助孩子建立初步的英语节奏感、韵律感、语调感。

2.识字阶段：6岁

1、当孩子6岁的时候，继续之前的听、说、读、看。 当孩子表现出他能理解《亚瑟小子》和《神奇校》等卡通片时，就给他报名一个课程并学习自然拼读法。 最好在一学期内完成课程，并在此期间使用Phonics Reader。

2、作者反对Anne Flowers注重音素和音素的观点，认为中国孩子可以突然学会Phonics。 但你必须去专业的培训班。 很少有家长能够掌握这种复杂的专业知识。

3、Phonics要点：它是阅读具，不是背单词具； 听力词汇量必须达到3000个； 6岁时，必须记住100个左右的常见词（高频词）作为补充。 第一部分是听力能力，下一部分是阅读能力。

3、全面发展阶段：7-9岁

1.【7岁】报班学习一套教材学英语，可以学习一些语法。

2 岁和 7 岁孩子的重点是广泛阅读至少 300 本分级书籍。 本阶段推荐分级读物：

3、国内引进的推荐分级读物：朗文《聪明狗乐园》、《快乐小读者》； 杰克和吉尔的阅读系列； 体验英语阅读图书馆； 泡泡剑桥英语阅读； 国家地理童百科全书； 示范英语； 新生英语分级阅读培训。

4、推荐桥梁书籍：亨利与马奇系列； 梅西·沃尔森系列； 黑礁湖历险记系列。

5、如何阅读分级阅读材料，精读课本和课堂上的文章，以及在家泛读分级阅读材料。 这个时候，习得仍然大于学习。

6.【8岁】继续报班，重点学习口语、语法、精读和写作。 您可以学习《朗文国际英语》作为专门教材。 当你8岁开始写作时，通常会从写叙事开始。

7、孩子8岁时，至少要听、读两大系列，共100本书。 8岁进入初级章节书，今年必须读至少25本书。

8、推荐初级章节书籍：Junie B Jones系列； 魔法树屋系列； 卡姆·詹森系列； A to Z 之谜系列：拼图琼斯之谜系列； 准备好弗雷迪系列； 恐怖亨利系列； 恐怖哈利系列； 扎克档案系列； 亚瑟系列； 我的奇怪学校系列； 队长内裤系列； 杰罗尼莫斯蒂尔顿系列； 朱迪·穆迪系列和臭味系列； 德龙的秘密系列； 棚童系列；

9.【9岁】学习成绩方面，继续学习精读和写作，有条件的话，参加PET考试。 在获取方面，童电影、童科普教学片，阅读图文并茂的科普社科书籍（非小说类）。 重点是阅读中级章节书籍。 建议今年至少阅读两大系列，总卷不少于25册。 你还应该保证每天听的时间不少于半小时。 建议听读的章节书总数不少于50章。

10.中级章节书籍推荐：鸡皮疙瘩系列； 《蜘蛛侠编年史》系列； 小屁孩日记系列； 罗尔德达尔系列； Beverly Cleary的作品：Ramona系列、Henry系列、Mouse系列； 朱迪·布鲁姆作品：软糖系列； 安德鲁·克莱门茨的《学校生活》系列； 39条线索系列； 加胡尔守护者系列； 地下编年史系列； 波西·杰克逊与奥林匹斯众神系列及续集；

4、提高阶段：10-12岁

1.【10岁】学习方面，重点从普通英语转向学科、学术英语。 建议今年加大阅读和写作的学习强度，系统复习语法知识，学习词汇形成原理，显着扩大词汇量。 目标是认读6000个单词（不能只靠死记硬背，必须边读边学）。 争取在5下学期拿到FCE证书（需要大量的听力和阅读能力）。 这一阶段要求泛读或泛听至少两个系列的高级章节书籍，总共不少于50册。

2、现阶段推荐进阶章节书籍：驯龙高手系列； 亚历克斯骑士系列； 勇士系列； 哈利波特系列； 潘德拉贡系列； 《橱柜里的印第安人》系列； 查理骨头系列； 恐怖历史系列； 秘密系列系列。

3、【11-12岁】青春期来临，学习效率更高。 近两年，学生要广泛阅读和聆听高级章节书籍，每年至少听和读50本书。

4.现阶段推荐章节书籍：Sammy Keyes系列； 阿耳忒弥斯之鸟系列； 一系列不幸事件系列； 《霍比特人》和《指环王》三部曲； 传承循环系列； 饥饿游戏系列； 他的《黑暗物质》系列。

5.外语学习是个性化学习。 听力和阅读都是输入。 在初级阶段，听力是主要重点。 到了中期阶段，任何一个都可以成为主要焦点。 上之前，一定要多听少读。 建议听的书比读的书高两个档次。

词汇阅读器

3-5岁亲子阅读、听力词汇1000字

6岁，语音和高频词

7岁，练习拼音

8岁7岁孩子学英语，在初级阶段结束时分级

9-10岁，初级章节书

11-12岁，中级章节书

12岁，能独立阅读《哈利·波特》

第5章 我的辅导笔记

1、听英语时，一定要尊重孩子的选择。 如果孩子不喜欢，就给他换。 每次听完后，可以和孩子谈谈自己的感受，并请他们对这本书进行评分（这样会让孩子感到被尊重，同时也可以了解他们的喜恶，更容易选择）图书）。

2、笔者认为，高学习剑桥考试课程更适合“习得法”培养的孩子。

3.作者为子Gary建立了很多英语环境。 小时候上外语幼园，听了很多英语有声读物，三考PET，四参加FCE考试，参加希望之星英语比赛，利用寒假以及暑假出国留学和夏令营。 。

4.语法是语言的总结。 如果你还没有学到很多东西，先不要总结。

第6章 问答

Q1：如何让零知识的3-4岁孩子对英语产生兴趣？ 如果我的孩子不喜欢英语书我该怎么办？

A1：3-4岁以看动片为主，读（分级）为辅。 同时，我们应该让读书变得更有趣，多买书。 总有一些书是孩子们喜欢的。

Q2：中文阅读和英语阅读如何结​​合？

A2: 不能合并。 我们的目标是培养双语孩子。 如果学校老师专注于，我们家长就可以少关注一点。 但如果英语学校不采取行动，家长就必须采取行动。

Q3：高重复率的窄听还是泛听？

A3：为了保证你所说的准确性，你应该多听一些习语。 背诵不能解决口语问题，但可以帮助写作。 狭义听力适合不太高级的学习者。 如果孩子词汇量充足，还是应该多听。

Q4：孩子听不懂的单词怎么办？

A4：家长应该选择95%-99%的孩子能理解的材料。 一遍又一遍地听你不理解的既费时又低效。

Q5：如果听英语有阻力学英语，如何激发和引导孩子的兴趣？

A5：有抵触情绪的都是年龄较大的孩子，他们认为内容幼稚。 如果你从小就看、听，你就不会抗拒。 建议寻找您孩子感兴趣且级别与其水平相匹配的内容。 另外，还是要多陪伴孩子，一起学习，以后再讨论。 就像大人看完电视剧喜欢讨论一样。

Q6：遇到生词需要查字典背吗？

A6：原则：如果阅读量大，就不需要背，但是如果阅读量小，就必须背。 “will”这个词有多种含义：语音、语义和拼写。

Q7：如何判断孩子是否真正听懂了？ 孩子们可以通过听音频来理解他们看过的动片，但他们无法理解他们没有看过的剧集。

A7：裸体听音频需要很高的听力水平。 您的孩子目前需要增加动片的数量，或者只听他看过的动片的音频。

Q8：某套书可以先看中文版，再看英文版吗？

A8：不建议这样做，因为这会降低孩子阅读英文版的兴趣。 如果您的孩子不介意稍后听看，您可以先听英文音频。

Q9：看完动片，问孩子一个问题，如果他能用中文回答，算理解吗？

A9：我终于明白了。 但与孩子讨论时不要太严肃。 最好让父母和你一起看，一起真正讨论剧情。

Q10：如何知道启蒙阶段的孩子看动、看绘本理解了多少？

A10：一开始，家长应该陪着你看。 看完后可以用中文问具体问题，比如小猪做完后做了什么？ 最好把情节从头到尾看一遍，中间穿插一些好记的英文单词。 讲解完之后，你可以在适当的时候再读一遍。 最后一步：性能。 家长在过程中说一些台词，注意让表演生动活泼。 此时，孩子应该能理解一集动片的95%，并且可以下一集。 听图书和读图书也是如此。 为了让孩子理解，你需要和他们讨论。

以上核心思想来自于外研社出版的《做孩子最好的英语学习规划师：中国童英语习得完整路线图》。 从你的阅读笔记中摘录主要内容和个人感想以供参考。 完整的书。