《高级口语》课程大纲 课程代码：TB0519A 课程名称：高级英语口语名称：口语 课程类别：通用课程 必修课程：《大学英语》（一、二） 总学分/总学分：32 理论学时/实验学分学时：0 适用专业：非英语专业 考核方式：考试 1.课程：高级口语课程是根据《大学英语教学指南》适合我校大学英语设置的拓展课程，是必修课用于普通教育。 高级口语课程教学内容广泛，涵盖了英美国家社会生活的方方面面英语，如日常情景对话、发音、文化等，也涵盖了热门话题，以及汉语的代表性主题。文化。 通过课堂上的听说练习和组织丰富的课堂活动，学生可以熟悉足够广泛的话题，掌握各种言语功能，逐步培养和提高学生用英语口头交流的能力，同时帮助学生理解主要英语国家的文化。 在了解文化和生活习俗的同时，用英语讲好中国。 2. 课程目标 通过本课程的学习，学生应达到以下目标： 知识：通过学习本单元的学科内容，掌握基本的情景对话、语音语调，帮助学生练习语言，在实践中扩大词汇量。 中西文化知识培养语感，帮助学生打下扎实的语言基础，特别是听说能力，从而培养学生的英语综合应用能力。 能力：通过大量的口语练习和实践，学生将逐步发展和提高英语口头交流的能力。 他们可以运用所掌握的词汇、句型和常用表达方式，结合个人实际，就一些常见话题进行流利的交谈。 观点。

通过本课程的学习，可以针对某个话题进行对话、角 {MOD}扮演、演讲、辩论等。 同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗，培养学生用英语表达中国文化的能力英语口语课教学目标英语口语课教学目标英语口语课教学目标，培养学生的跨文化交际能力，架起中西文化之间的桥梁。 增强他们的自主学习能力，使他们在今后的学习、作和社交中能够用英语进行有效的交流。 素质：提高学生的民族素质、文化素质英语口语课教学目标，提高学生的综合素质，适应我国社会发展和国际交流的需要。 本课程的教学目标是将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来，循序渐进地相互促进，帮助学生最终达到交际的目的。 3. 教学内容及预期学习成果 知识单元对应课程目标 预期学习成果 教学内容 教学活动 课时knowyou 课程目标1、2. 掌握自我介绍的句型，打开对话话题，并用它们来创造对话； 掌握Chinglishcorner 正宗表 Chinglishcorner 6.掌握微信、QQ等功能的英语表 1.多媒体教学、网络辅助教学； 2.团队合作、小组讨论：各小组学习讨论自我介绍的词汇和句型以及展开对话的话题，微信、QQ等功能可以分组展示结果。 1. 家庭讲座 课程目标 1. 2. 掌握家庭成员的姓名，并能正确介绍家庭成员； 2.谈论童年时用过去时，时态为肯定3.掌握单词的发音重音——teenstens、long； 4.掌握中式英语角的地道表达方式。

5. 能够说出中美家庭的异同。 wordstress-teenstens《高级口语》课程大纲.docx，长Chinglishcorner5。 解释中国和美国家庭的异同。 1、多媒体教学和网络辅助教学； 2、团队合作及小组讨论：各小组学习讨论家庭成员的名字； 美国家庭和中国家庭的特点，并利用所讨论的词汇和句型进行个人展览。 作课程目标 1 , 2. 1. 掌握描述不同作的词汇； 2.运用面试技巧进行求职面试角 {MOD}扮演； 讨论作能力、作条件、作满意度等话题； 探讨匠精神 1．多媒体教学、网络辅助教学； 2.团队合作、小组讨论：各小组学习讨论：描述不同的作和任务 1.讲授 3.掌握作能力、作条件、作满意度的相关词汇和讨论要点； 掌握技巧 4. 掌握词尾，连接单词而不添加额外音节 5. 掌握技巧。 在 Chinglishcorner 中掌握地道的表达方式。 神的内涵； 发音练习：词尾如大学、衣服、连词不加外音节如书包；中式英语角点作能力、作条件和作满意度，讨论匠精神的内涵。

作面试角 {MOD}扮演（包括讨论的词汇和句型）英语，以小组形式呈现。 研究2 Citylife课程目标1,2,1.掌握具体地点的表达； 2、掌握具体方向的表达； 3、掌握讨论大城市与农村优劣势的基本论据； 4.掌握单词重音的发音； 5. 掌握Chinglishcorner中的地道表达方式。 6.掌握高铁列的表达方式。 发音练习：单词重音，例如超市、摄影；Chinglishcorner6。 英语表达高铁的特点。 1、多媒体教学、网络辅助教学； 2、团队合作，小组讨论：各小组学习并讨论具体的位置表达； 指示具体方向； 比较城乡生活的优缺点； 并分组展示高速列的特点。 1、讲授家庭课程目标1、2、1、掌握具体房间和家具的名称； 2、掌握家具的具体摆放位置； 3、掌握家务词汇； 4.掌握清音、浊音； 5.掌握Chinglishcorner地道表达。 家具的具体摆放； 掌握家务词汇； 发音练习：清音、浊音； 1、多媒体教学、网络辅助教学； 2、团队合作，小组讨论：各小组学习并讨论房间、家具的名称； 具体摆放家具的位置； 家务词汇。

使用讨论过的词汇和句型进行描述 1. 讲座 Chinglishcorner 表达故宫、四合院、现代住宅的特点。 描述房间中家具的位置以供单独展示； 讨论家务事； 成组呈现故宫、四合院、现代民居的特 {MOD}。 UnitDescribingPeople 课程目标 1, 2, 1. 掌握描述人的外貌的词汇； 2、使用适当的词汇和正确的顺序来描述一个人的外貌； 3.掌握服装词汇； 4. 掌握缩略词、缩词“和”的发音，5. 掌握Chinglishcorner中的地道表达方式。 能够使用恰当的词汇和正确的顺序描述一个人的外貌； 发音练习：缩写、缩字 Chinglish 角 1．多媒体教学、网络辅助教学； 2、团队合作学英语，小组讨论：各小组学习讨论描述一个人的外貌； 服装词汇。 描述一个人的外貌，描述一个同学的穿着（包括讨论的词汇和句型），并亲自呈现。 1、讲授期测试课程目标1、2、课堂考试单元购物课程目标1、2、1、掌握购物中的词汇和句型，包括颜 {MOD}、尺寸、价格等； 2. 使用已掌握的购物词汇制作情景表。 3. 使用形容词的比较级形式来比较同类事物； 4、能够赞美别人的衣着； 5、掌握短元音的发音； 6. 掌握Chinglishcorner中的地道表达方式。 7、掌握网上购物的优点和缺点。

购物中的词汇和句型，包括颜 {MOD}、尺寸、价格等； 使用形容词的比较级形式来比较同类事物； 发音练习：短元音Chinglishcorner表达网购的优点和缺点。 1、多媒体教学和网络辅助教学； 2、团队合作和小组讨论：各小组学习讨论购物的词汇和句型； 赞美别人的衣着。 自我介绍、小组角 {MOD}扮演购物； 对他人服装的个人赞美（包括讨论的词汇和句型）、个人演讲。 分组展示网上购物的优点和缺点。 1. 讲授日期 课程目标1,2, 1. 掌握日期的正确表达； 2、掌握对各种消息的适当回应； 3.掌握6个中国传统节日的表达方式，并对中西传统节日进行比较； 4.掌握ʒ的正确发音。 5.掌握中式英语角的地道表达方式。 6.掌握辩论技巧。 如何恰当地回应各种消息； 了解并比较中西传统节日； 4. 发音练习：Chinglishcorner 6. 辩论论点的构成。 1、多媒体教学、网络辅助教学； 2、团队合作、小组讨论：各小组学习讨论日期的表达方式； 对各种消息做出适当的回应； 了解并比较中西传统节日。 表达日期并单独呈现； 2人一组回复不同的消息； 分组比较中西传统节日。

一组提出论点，另一组评估电影。 课程目标1、2。 1.掌握频率副词的正确使用； 2、掌握体育项目的名称； 3、掌握电影的类别； 4、掌握电影情节的描述； 5.掌握can的发音。 6.掌握中式英语角的地道表达方式。 7、掌握某项运动具体竞赛规则的表达。 频率副词的使用； 2. 运动项目名称； Chinglishcorner 一项运动具体比赛规则的表达。 1、多媒体教学和网络辅助教学； 2、团队合作及小组讨论：各小组学习并讨论频率副词的使用； 运动项目的名称； 电影的类别； 以及电影情节的描述。 体育赛事的集体展示； 电影和电影情节的个人陈述（包括讨论的词汇和句型）。 1. 讲座单元10 未来计划 课程目标1, 2. 1. 掌握邀请和拒绝邀请的表达方式； 2.运用所学词汇制定学习和生活计划； 3、掌握计划假期、预订住宿的表达方式； 制定学习和生活计划Plan； 1、多媒体教学、网络辅助教学； 2. 团队合作，小组讨论：各小组学习讨论邀请别人和拒绝邀请。 1. 讲课的发音。 5.掌握中式英语角的地道表达方式。 Chinglishcorner的表达； 制定学习和生活计划； 计划假期和预订住宿的表达； 两人一组接受或拒绝他人邀请的表达方式； 制定学习和生活计划的个人； 团体演出和预订住宿。 Study 2 Unit11 食物 课程目标 1, 2, 1. 掌握不同食物的名称； 2、掌握不同烹饪方法的表达方式；