具体的游戏内容是难点和重点。 本书内容根据《义务教育英语课程标准》和教师教学需要编写。 可以有效为中英语教师设计学习活动提供参考，使这些活动能够应用于教学实践100个英语课堂游戏，让英语课不再枯燥！，也可以为教师开拓教学思路。 、提高教学设计能力。

简洁地道的英语，

附中文注释和解释，并提供相应案例。

所有游戏均采用简洁地道的英语编写，并配有中文注释和解释英语课堂游戏，易于阅读和使用。

游戏活动包括游戏名称、游戏目标、活动级别、活动时长、活动步骤等。书中还提供了一些游戏所需的学习表、任务表和教学实例。 这些资源可以帮助教师明确在实际教学中如何实施，帮助教师更好地开展游戏活动。

利用英语游戏赋能教学

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经过一年的策划和写作，《玩游戏学英语：英语课堂游戏活动100例》一书终于定稿。 回顾从选题、定题、写稿件、修改稿件的经历和感受学英语，我们兴奋又感兴趣。 我兴奋，有时疯狂，有时想放弃，但最重要的是我有所收获和成长。 本书编写团队为1+5模式，教学研究员1名，一线优秀青年教师5名。 他们是上海平和双语学校的黄思佳、上海建平实验的唐晓燕、上海张江集团的龚夏欢、上海富雷的郑雪英、上海万向学校的倪静。 这段担任主编的经历让我有些“纠结”和“惊喜”。 在此，选取一两个与读者分享。

“纠结”之一——如何确定主题？ 如何确定行业？

本书的关键词是游戏。 《辞海》对游戏的定义是：以直接获得快乐为主要目的、主体必须参与互动的活动。 德国生物学家古卢斯认为，游戏并不是无目的的活动，游戏与现实生活也不无关系。 如果将游戏活动纳入课堂教学，那就是教学的一部分，需要考虑游戏的目的和真正作用。 在决定本书的书名时，我们经过了集思广益，想出了很多选择，比如：“课堂里的乐趣”、“认识“英语”、了解兴趣”、“娱乐”、“教学娱乐” 《英语依然可以这样》《学习——实用英语游戏活动合集》、 英语英语小游戏》、《享受大课》、《寓教于乐——英语游戏活动合集》 、《这样才能玩好课堂游戏》、《实用英语课堂游戏100个例子》《玩游戏学英语》《英语课堂上100个有趣的游戏》《有趣的英语课堂游戏合集》 《游戏课堂——让学生爱上英语又一个理由》等，最终确定了读者现在看到的书名。

如何确定行业？ 这也很令人困惑。 是按照游戏类别来划分的吗？ 还是应该分为课前、课中、课后分？ 在听取了一线老师的需求并与写作团队多次讨论后，我们最终决定将其分为五个部分：发音、词汇、语法、阅读与写作、语言功能。 这样做的目的是为了方便教师检索和阅读，也让教师更清楚游戏活动所指向的语言知识和语言技能。

《纠结》2——写什么？ 风格如何确定？

在写作之前，我们也进行了调研英语课堂游戏，发现很多专家和老师都参与过游戏相关文章和书籍的撰写。 所以学英语，写出自己的特 {MOD}并不容易。 首先是内容。 大版块确定后，选择具体的游戏内容是一个难点和关键点。 最后，我们确定所写的内容必须根据《义务教育英语课程标准》和教师的教学需要。 它可以有效地为中英语教师设计学习活动提供参考，使这些活动能够应用于教学实践，同时也可以为教师开辟机会。 教学理念和提高教学设计能力。 此外，我们也希望在设计中体现跨学科意识以及对中国传统文化的传承。

所有游戏均用简洁地道的英语编写，并附有中文注释和解释。 游戏活动包括游戏名称、游戏目标、活动级别、活动时长、活动步骤等。书中还提供了一些游戏所需的学习表、任务表和教学实例。 这些资源可以帮助教师明确在实际教学中如何实施，帮助教师更好地开展游戏活动。

奋斗的同时，作为主编，我也有惊喜。 当华东师范大学出版社编辑任洪虎女士第一次让我写稿子时，我还是心存疑虑。 游戏活动有必要写吗？ 我总觉得近年来教师们比较关注的热点话题就是各类课程的研究。 您是否担心以后能否写出100个游戏活动？ 但在整个写和审稿的过程中英语课堂游戏英语培训，我常常感叹：“原来你还可以这样教啊！” “原来你可以做到这一点！” 基层的老师确实都是宝英语课堂游戏，后浪的力量也非常令人欣喜。

为了本书的顺利出版，我要感谢很多人。 首先感谢写作组的年轻老师们在作之余贡献出的智慧； 还要感谢主编任洪虎的鼓励和精益求精的专业精神。

鉴于编写团队成员水平有限，书中难免存在错误、遗漏等问题。 敬请广大读者提出宝贵意见。

试读

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结尾

制作人：陈文霞

点评：何群兴

决赛评委：张俊岭

你在看我吗？