越来越高的家教费用成为很多家庭的一笔沉重开支，但家长们依然热情不减。

《生命时报》（微信搜索“LT0385”关注）记者现场走访辅导机构，邀请教育专家谈论是否应该参加课外辅导班。

采访专家

梁元草 北京师范大学附属副校长

杨健 武汉大学童发展研究中心主任

北京师范大学第二附属历史教研组组长 张同

本报记者丨李振宇

本文编辑丨徐文婷

《生命时报》第1310期头版

即使是受过高等教育的父母也无法辅导孩子

《生命时报》记者在一家全国连锁辅导机构看到中国家长的焦虑：该不该上课外辅导班？，有十几间教室。 大教室可容纳20多名学生，小教室则多提供一对一教学。

晚上8点左右，几乎每个教室都坐满了，楼道里有很多家长端着晚饭等待孩子下课。 作人员表示，大班一般收费100-150元/小时，一对一班收费在200多元/小时。 辅导班名额有限，想要报名必须先通过机构的测试。

家长对于补习班也有难言的苦恼。 一位送孩子上课的父亲表示，孩子今年读，报读班和英语班。 “虽然我知道这会给孩子增加压力，但这两科都是重点考试科目，课上的内容不可能是全部。 如果你想消化它，只需报名参加课程并了解更多即可。” 一旁的程女士说，她的孩子正在读。 虽然她已经硕士毕业，但她已经不能辅导孩子了。 “每天陪孩子写作业到晚上11点是非常痛苦的，有时10题只能答出5题英语，所以只能上补习班。”

北京一所重点的马老师表示，他所在的学校竞争非常激烈，一半以上的学生都报名了辅导班。 这些学生通常分为两类：一类学习能力强，课堂上的知识对他们来说有点过于简单，想在课外学习更多知识以“学以致用”； 一个人基础差，学起来有困难，向老师请教。如果尝试一两次还不能解决问题，我就报补习班。

由于进入高等教育的压力较大，在日本、韩国、新加坡等亚洲国家，学生参加补习班也很常见。 “在美国，哪里有华人，哪里就有辅导班。” 美国华盛顿Alpha STEM资优教育中心创始人兼首席执行官何亚表示，申请美国大学取决于学术能力评估测试（SAT）成绩，而美国孩子一般只会花3到6分备考几个月，不会“十年磨一剑”。 “但在美国留学的韩国孩子很‘疯狂’，中国孩子很努力，印度孩子‘有生命危险’，这让美国孩子不那么淡定。”

校内提倡“减负”，校外暗中进行“增负”

辅导班兴起于20世纪90年代，由学校老师开办的课外兴趣班、少年宫艺术班、考前冲刺班演变而来。

随着补习班的需求逐渐增加，许多有经验的老师开始在校外给学生授课英语有必要上辅导班吗，私人补习班也逐渐出现。 大部分都是为了提高成绩的辅导班和为了艺术加分的特训班。 目前，大型辅导机构都有独立的教学系统和师资，不少在全国设有数百家分支机构。

事实上学英语，早在1988年，国家就提出了“减负”的概念。 此后学英语，教育部门陆续出台政策，减轻中负担。 然而，辅导班仍然如雨后春笋般涌现，增加了中生的学习负担，加重了他们的作量。 减轻父母的经济负担。

近年来，教育部门严厉打击辅导班，但市场似乎并没有降温。 北京师范大学附属副校长梁元草表示，我们从来不提倡简单、盲目地报补习班，但这种现象仍然很普遍。 归根结底，是因为现在的教育体系过于注重成绩，很多家长都希望自己的孩子能考上一所好大学。 很着急，或者看到其他孩子都报名了，又担心自己的孩子不报名就会被抛在后面。

马老师还表示英语有必要上辅导班吗，升入高等教育的“接力棒”对辅导班影响很大。 “奥数辅导班以前很受欢迎，这两年，奥数并没有作为升学的参考，甚至不到学生。” 武汉大学童发展研究中心主任杨健教授表示：“古人说，教育是一种恩赐，无论是传授知识、技能还是礼节、诚信，都是为了育人，而不是为了育人。”为了成绩。由于缺乏优质教育资源，现在读书只是为了考试，这是非常可悲的。”

尽管高等教育入学的“唯分论”导致补习班泛滥成灾，但以考试成绩作为衡量标准仍然是目前最公平的方法。 如果效仿国外做法，增加公益活动、领导力等内容，鉴于我国社会诚信机制尚不健全，很难避免各种“占便宜”的花。

不少家长反映，学校老师讲解得不够详细，尤其是一些基础知识，以为孩子们都懂。 结果孩子们跟不上，不得已才报名补习班。

对此，北京师范大学第二附属历史教研组组长张同表示，老师在课堂上不教授教学大纲内容，留在外面讲课。 这是师德问题英语有必要上辅导班吗，但这种情况非常罕见。 但也有一些教师确实存在能力问题。 他们不能清楚地讲清要点或缺乏耐心，使学生难以理解。 这就需要相关部门和学校加强管理。

2018年，教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、国家商行政管理总局办公厅印发《 《关于切实减轻中生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，决定联合开展校外培训机构专项治理行动，切实减轻中生课外负担生。

跟风上补习班弊端严重

当然，盲目上补习班也有很多坏处。 马老师介绍，学校的教学目的与辅导班不同。

学校教师要讲授知识点的前因后果，解释它是怎么来的，提高孩子分析问题、解决问题的能力。 辅导班的唯一目的就是为了取得高分，他们花费大量的精力研究和解答问题。 技巧，教会学生如何在最短的时间内正确回答问题。

以英语阅读理解为例，辅导班会通过复习题、抓住关键词的方式教学生如何快速答题，这违背了“阅读理解文章”的初衷。 张同表示，辅导班和学校理念不同，有的孩子分不清，会干扰正常教学。

另外，杨健说：“孩子们好不容易盼着周末放假，却还要去补习班继续学习，占用了大量的休闲娱乐时间。这长期影响孩子们的身心健康。”特别糟糕。”

记者了解到，由于学习过于功利、压力过大，很多学校的学生突然厌学、学、或者辍学去看心理医生。 而且，为了让孩子取得高分，辅导班会教给孩子一些超出孩子年龄范围和接受水平的难题。 孩子经常犯错，做不好，也会在一定程度上打击他们的自信心，消耗他们的学习积极性。

父母看到孩子花了很多钱却学习不好，就会生气，就会产生亲子矛盾。 因此，杨健强调：“校外辅导班教授校内知识的模式需要彻底否定，已经到了必须解决的地步。”

不断提高教师教学能力

“孩子一出生就开始学习，到处找、用手抓……探索未知世界是人类的本能。如果孩子不喜欢学习，一定是我们的方法不对，或者是我们的方法不对。”孩子喜欢这个，我们就给那个。” 杨健表示，用一张备课笔记一辈子的模式已经过时，教师必须不断学习，比如增加综合性和趣味性，或者利用网络探索新的教学思路。

北京市某区教委负责教学督导的老师表示，现在知识更新很快，家长多年没有接触过课本知识，辅导不了孩子也很正常。 如果你的孩子学不会，你应该相信老师并主动提出问题。 无需参加辅导班。

教育主管部门对教师的评价是综合性的，成绩并不是唯一标准，还包括课程设计、教学研究、学生和家长的评价等。教师教学水平的差异是不可避免的。 教育主管部门要做好教师继续教育培训，提高教师教学能力。

梁元草表示，我国的教育注重知识点的记忆和熟练，基础扎实是世界公认的。 西方教育更注重让学生观察、查资料、试错探索，培养动手能力、服务意识和团队精神。 当然，西方的教育不像我们的那么全面和扎实，所以各有各的缺点和优点。 我们必须保持自己的优势并学习他人的优势。

记者了解到，我国中跨学科联合教学的教学方式越来越多，培养复合思维品质。 张同举例说，北师大二附中让学生分组观雪景、写英语诗； 或者与美国学生交流莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》的感想，探讨爱情； 针对“中日钓鱼岛争端”这一热点话题英语有必要上辅导班吗，让学生从地理、历史、政治三个方面进行梳理，通过历史脉络论证钓鱼岛属于中国的合法性，解释钓鱼岛为何属于中国从国际法的角度向中国提问，从经济、外交、军事等角度分析争端成因并探讨解决方案。

让辅导班回归本 {MOD}

记者采访发现，中国不少家长主张培养孩子的兴趣，而不是升学或考试。 一位妈妈给双胞女报了钢琴、书法等补习班，还特意叮嘱老师：“我们不考成绩，所以不要太严格。” 在她看来，兴趣不能来自压力，而是来自自己喜欢的东西。 ，只有让人放松、学习的才叫兴趣。 “我只是想让他们有办法丰富自己的精神世界，享受乐趣。”

何亚表示，美国孩子上学压力较小，喜欢的社团活动也很多。 何雅的大女今年12岁。 她每天学习的时间很少，更多的时间是做运动和编辑校报。 她从小就酷爱国际象棋。 7岁时，她在全国青少年国际象棋公开赛中获得第三名。 现在她痴迷于核物理。 她攒钱买书和看报纸。 有不懂的地方就问老师，她喜欢自学。 。

“在美国，许多有天赋的孩子在学校没有学到足够的东西。” 何亚表示，这需要教育作者以兴趣为支点设计教学课程，帮助他们引领方向。 美国也有校外辅导机构。 课程通常包括、、艺术等，教学内容也比较“励志”。 何亚说：“学习不是为了某门学科、某项比赛、某项高等教育。教育需要自己慢慢熬成熟，获奖只是副产品，重要的是帮助孩子们。” “发现他们喜欢什么，让这种爱不断发展。支持他们，并成为他们终生的爱好或信仰。”

编辑后

减负是一个任重而道远的话题。 优质教育资源分布不均的现象不得到缓解，补习班就没有发展的土壤。

作为学生和老师，我们应该在有限的学习时间内提高学习效率和教学质量，而不是一味地通过增加辅导时间和课程来填补自己的困惑。 ▲