大学英语阅读课的教学在我国高校英语教学中一直发挥着非常重要的作用。 以下是雪拉为大家准备的大学英语学习心得。 我希望你喜欢它！

大学英语学习经历范文1

时间过得真快，转眼间我就要结束两年的大学生活了。 回想起刚进入大学时的懵懂和新鲜，我心里有一种不一样的感觉。 现在我觉得我成熟了，长大了，知道了自己未来的目标。 大二的结束意味着英语课堂学习的结束，但我不会放弃英语学习。 我因为热爱而坚持。

与相比，大学英语的教学可以说是完全不同的，甚至是颠覆性的理念。 但在辅导员和英语老师的指导和鼓励下，我们克服了哑巴英语，共同提高了听、说、读、写能力。

大一下学期的生活步入正轨，有了上学期的经验和适应，我开始享受大学生活。 医院领导和辅导员还精心组织我们每周进行英语水平考核，让我们的英语水平每时每刻都在提高。 同时，也要随机应变，抓住对手的弱点，进行反击。 学期结束，大家都受益匪浅。

在我大二的时候，大学英语四级考试随之而来。 感谢我们旅游学院领导此前对英语学习的高度重视，加上我的不懈努力，我终于实现了大学的第一个目标——一举通过了大学英语四级考试。 与此同时，我的课堂英语学习有所减少，但我没有拘泥于形式英语，课后继续学习英语。 因为我的下一个目标是一口气考过英语六级。

大学英语学习经历范文2

作为一名长期从事大学英语教学的一线教师，我感觉对《大学英语》相关理论和改革趋势的理解和研究给了我很大的启发，主要体现在以下几个方面：方面：

首先，我们了解到大学英语教学现状的出现是有一定原因的，并不是大学英语教师或大学英语课程学习者单方面造成的。 在学生长期的外语学习过程中，由于各学习阶段分不明确大学英语学习作文，培养目标缺乏连贯性大学英语学习作文大学英语学习作文，导致学生缺乏明确的外语学习目标。 因此，进入大学校园后，他们并没有完成入学前应该完成的任务。 因此，在面对大学英语教学时，会出现各种困难，从而导致对大学英语学习的恐惧等不利于大学外语学习的心理弊端，从而加重大学英语学习的负担。 对英语教学产生负面影响。

对于大学英语教师来说，如果不了解以往学生外语学习的过程和内容，很容易将学生的英语基础能力较低归因于懒惰或不学习，忽视现有的教学大纲或一些现行考试机制对学生外语学习的影响有限，甚至有误导作用。 另一方面，大学英语教师在明确了导致大学英语学习者学习大学英语的各种困难后，应该采取适当的措施，通过扎实的理论知识和较高的水平来弥补学生外语学习过程中的缺失部分。教学能力帮助学生适应大学英语教学的要求，从而完成相应的教学任务和培养目标，为学生的大学英语学习乃至未来的外语学习能力打下良好的基础。 因此，作为大学英语教师本身，我们在大学英语教学实践中不能忽视自身的建设作，努力通过各种渠道充实和提高自己。 我们自身的力量无疑将促进大学英语教学作的顺利完成。

当然，在大学英语学习中，教师的努力很大程度上会影响大学英语课程的教学效果。 学生作为大学英语课程学习的主体，也应该积极配合教师并在大学英语教师的指导下进行。 积极主动地投入外语学习，通过不断努力，改善自己在外语学习和语言应用方面的不足，为今后的学习、作、生活打下良好的基础。

在大学英语教学改革不断推进的今天3篇大学英语学习经验文章，“机遇与挑战并存”是大学英语教师面临的现实。 让我们敞开心扉，广泛学习、了解各种信息，努力做好大学生适应国际化发展的准备。 顺应潮流，做好阶梯！

大学英语学习经历范文3

这一年的大学英语学习让我感触良多！ 回想起当时的课堂，一切都是那么清晰，仿佛就发生在昨天。

通过近两年大学英语的学习，我对当前的大学英语教学有以下几点看法：虽然教学内容比较简单，但英语方法却比较丰富多彩。 具体来说：在大学英语课堂教学中，教师采用有趣、生动的教学内容呈现方式，如：游戏式教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、音视频材料等进行教学。内容。

我觉得这种教学形式非常好！ 与我们枯燥的英语课相比，这种利用各种流行活动的教学方式使教学内容的呈现更容易被我们接受，提高了我们对教学的理解。 内容接受。 当然，所采用的教学形式取决于学生的年龄、性格特点、班级规模、班级风格等实际因素。显然，采用合适的教学方法可以极大地激发学生的学习。

此外，另一个值得一提的教学安排是英语ppt展示。 对于英语ppt演示的教学安排，很多人不支持，认为没有意义。 最好不要上课。

但我个人觉得它的优点远大于缺点。 因为这样的教学安排给了我们很大的学习空间，充分调动了教学的互动性和学生自主学习的热情。 这也是对个人自律性的一次很好的考验。 也许有些学生还停留在老师单独讲课、学生在下面听的教学模式中，很难理解这其中的意义。 因此，有的学生在机房学习时，由于自律性较弱，做一些与学习无关的事情，比如看视频、聊QQ、发邮件等。从另一个角度来说，这也是一个平台。考验学生的自我管理和约束力。 在这个平台上，学生将逐渐改掉依赖老师和家长监督的不良学习习惯，提高自尊心。 约束能力，增强自己的学习意识。 但在这个转变过程英语学英语，教师必须学会引导这些学生，这样的教学方式才能真正达到提高学生自主学习能力的目的。

就我个人情况而言，通过每周的英语ppt，我也接触到了更丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人presentation这个强大的平台来锻炼自己大学英语学习作文，同时也增强了自己的自主性。 学习意识。 总体来说，目前大学的英语教学安排是好的。 当然，它们还需要进一步的发展和完善。

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