“上了浩然老师的课后，我对口语的信心直线英语。”

“之前我并不知道浩然老师还有这么多‘隐藏技能’。”

“浩然姐姐超级温柔制作一个视频博客来学习英语。 这位厦门大学老师教学生勇敢说话！，是我最喜欢的老师！”

……

在厦门大学外国语言文学学院助理教授刘浩然主讲的英语课上，每个学生都能自由表达自己。 从牛津大学毕业后，她在该校任教近三年。 无论是讲台上还是课下，她始终保持着对教育最初的热情。

刘昊然（左一）在课堂上指导学生

作为公共外语教学部的老师，刘浩然为全校学生开设《学术英语阅读与写作基础》课程。 在本课程中，学生首先要学会“如何说话”，掌握“扬帆起航”的具性语言技能英语培训，才能探索学术写作的“汪洋大海”。

为了鼓励同学们勇敢发言，刘昊然在小组报告后特意设置了随机问答和同行评审环节。 “表达本身就是多样化的。我希望他们能用自己的方式说英语，更自信地表达自己的观点。” 正因为如此，她只对学生关键的语言表达和思想态度问题进行点评。

“我的作就是激励学生。有时候自学英语从哪里学起自学英语从哪里学起，他们其实已经有了自己的，只是需要一个引导。” 刘昊然说道。

刘昊然在课堂上

2019年秋季开始，学校外语教学部打造了集英语教学、通识教育、管理学科为一体的大学英语课程群。 刘浩然为管理学院本科生主讲的《管理学院大学英语三级——领导力》课程被收录。

在这堂英语课上英语，刘昊然巧妙地结合了管理学科的特点——华为的愿景和使命是什么？ 中国高铁如何走向世界？ 刘昊然让同学们用英语讨论真实和“领导力”，枯燥的理论知识瞬间“站起来、活起来”。

那么，如何让学生发现“领导力”在生活中的作用呢？ 刘昊然布置了一个特别的课后作业——分组拍摄英语Vlog（视频博客）。 根据老师布置的不同短片主题，学生可以成为学生组织的成员自学英语从哪里学起，思考如何更好地组织同伴进行活动策划； 或者他们可以成为一家国际的两组成员并在特定任务上竞争......

“一些平时害羞、沉默寡言的学生在镜头前逐渐变得更加自如。” 刘昊然笑着说道。

刘昊然带领同学参加比赛

在教学过程中，她经常与同学进行定期讨论，并根据学生的反馈不断优化课程内容和教学方法。 课堂之外，刘昊然还是首届“外学创新实验班”跨学科人才培养项目的班主任和“全球卓越领导力培养计划”的课程负责人，以培养外语双语人才表达能力和国际事务知识。 “种子”正在努力作。

在这些教学实践中，她也不断思考：如何为学生提供更多的职业发展指导？ 如何帮助学生更快地适应法学、管理学等跨学科课程？ ……

“我认为将现实呈现在学生面前比呈现完美更重要。” 在博士生导师的启发下，刘昊然认为，教师在教学和生活中的一举一动、一言一行、一言一行自学英语从哪里学起，都在传递着信号，影响着学生。

刘昊然作为指导员跟随校级实践队来到宁夏

“在不同的阶段英语，总会有一些力量来指引我们。” 在每个阶段的导师和同龄人的启发下，她对教育产生了热情，也正是这种能量支撑着刘昊然走到了现在。 而现在，她作为一名领袖，正带领着一群群大学生朝着自己的理想前进。

刘昊然的动态

“学生可以变得更加自信，直面挑战和障碍，这是我继续努力的方向。”刘昊然说。

文：季紫米

由受访者提供