人教版英语五第2册课程大纲 赵庆菊 ◆课程名称：经开区耿庄 ◆课程类型：英语◆教材：义务教育课程标准实验教材 英语五第2册教材版：人民教育出版社 ◆设计老师：赵庆菊 ◆时间：2012年2月 ◆适用：九年义务教育 英语五 第二学期 课程目标 1.休息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等。就该话题展开一段简短的对话英语，并完成相应的任务。 2、能听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句； 能够听、说、认和读 21 个单词。 3. 能唱6首英语歌曲。 学习情况分析 在英语刚开始的时候，学生往往是带着好奇来学习这门课程的，也有一些学生是带着好玩的想法来学习英语的。 他们喜欢引起别人的注意，注重老师的表扬。 有的孩子好动，善于表达五下英语课，善于模仿，有的孩子比较胆小。 他们有很好的记忆力和形象思维，但缺乏理性思维。 相当一部分学生学习英语的目的不明确，对其重要性认识不足，只是肤浅的认识，缺乏正确而强烈的学习动机。 经过两年的学习，他们已经基本了解了英语学习是怎么回事。 英语学习的各个方面都逐渐变得规律起来，对英语写作、单词记忆、会话、听力、语法有了初步的了解。 一些学生变得对学习更感兴趣并且非常有动力。 随着时间的推移，随着课程内容的增加和难度的增加，一些学生可能会把这门课程当成一种负担，而另一些学生可能会厌倦学习，导致两极分化的趋势。

因此，针对学生英语掌握程度的不同，针对这一问题采取有效的教育教学措施，通过整体教学与分层教学相结合英语培训，加强对差生的辅导，加强对学生的辅导，完成教学任务。提高他们的英语水平。 不让一个学生掉队，全面提高教学质量。 课程内容实施过程 1、重视发音的训练人民教育新英语五课《课程刚刚好》课件.ppt 10页VIP，进一步复习巩固音标。 2、扎实训练四节句型，有效掌握语言材料。 3、加强课堂小测验，及时了解学生的学习情况英语培训，调整教学方法，使学生顺利过课。 4、在课堂上多开展有趣的活动和游戏五下英语课，让学生在活动英语，在生活英语。 5、平时多与学生交流，了解他们的思想动态，关心学生的学习和生活情况，遇到困难时帮助他们克服困难。 课程评价依据英语教材特点，“课堂学习过程评价”、“作业实践评价”和“英语实践活动评价”。 1、课堂学习评价 针对生好胜心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制。 如活动中设置“最佳合作奖”、“最佳表现奖”、“积极参与奖”等。 E~T（E：excellent，G：Good，O：ok，T：try again，继续努力），然后从学习兴趣、参与意识、合作、问答、对话六个方面来遵循标准表现，课堂纪律落实。 2、作业练习的评价通过学生的信息反馈分为复习、书面作业和练习。

(E)准确率高，朗读记忆力好，其次是平庸，直到(T)文笔不好，错误多。 3.英语活动评价 这是提高实际应用能力的过程。 评测内容主要包括以下几个方面：情境对话表演、英语歌曲、Free-talk、英语词汇突破。 评价标准还是从各项内容的效果出发，从E~T来评价。 4、学生自评和互评 本着不增加学生负担的原则五下英语课，学生自评和小组互评每学期进行两次，在期末进行学期的。 评价表也设计得简洁易操作。 评价时，教师发表，学生先自评，然后分组，组长负责互评。 群里的同学互相写私信，为同学们指出不足五下英语课，督促他们改进。 最后，统一收集评价表，重点放在鼓励性词语上。 评估表包含在学生的个人成长档案中。 重视阶段评价的反馈。 教师应通过调查及时调整评价方法。