5篇关于教师英语课程教学经验的范文

英语（ 英语 ：英语）是西日耳曼语系的一种语言，中世纪时首先在英国使用，由于拥有广阔的殖民地，已成为世界上使用最广泛的语言。 以下是小编为您整理的教师英语课程教学经验范文。 仅供参考，希望对您有所帮助。

教师英语课程教学经验样本1

作为一名英语教师，如何在自己目前的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语，教育教学中有太多值得思考和探索的事情。 经过八年的作实践，我认识到英语教学不应仅仅满足于词、句型的概念解释和程序分析。 那样只会使教材索然无味，课堂气氛沉闷，学生无法全身心地投入到英语学习中，原有的兴趣和信心很快就丧失了。 那么，怎样才能做好英语教学呢？ 以下是我在教学过程中的一些体会和感悟：

1、打造双语教学特 {MOD}，营造英语氛围。

1、教学过程中尽量少说汉语，而以英语为主体，并利用手势、眼神、动作、语气等辅助手段帮助学生理解教材； 并在教学过程中创设各种情景对话，深入理解教材。 通过直接的语言交流帮助学生建立语感。 这样组织教学可以增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思考和表达的习惯。

2.英语作为一门语言，教学应融入必要的情境。 课堂表演可以用来创造必要的语言环境，为孩子创造一个自由发展和玩耍的世界。 它还可以为学生提供自主学习和交流的机会，给予每个学生自我表达和自我发展的时间和空间。 。

3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和综合素质。要求学生在学校见面时用英语向老师和同学打呼； 在英语课上尽可能用英语交流； 然后鼓励孩子在课外尽可能多地使用英语。 将英语教学融入日常生活的方方面面，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

4.反馈信息并即时整合。 英语听说训练必须及时反馈。 教学中，学生对刚学过的内容记忆犹新，印象深刻。 但如果不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且学生在听、说方面的错误和偏差也得不到及时纠正，甚至会形成错误的思维和语言习惯。

2、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

1、尊重每一个学生，鼓励他们努力尝试英语培训，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，进而保护他们的自尊和积极性。

2、创设形式多样的合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。

3、关注成绩不佳、性格内向的学生，尽力为他们提供正确表达自己的机会，让每一个小小的突破都成为他们进步的基石。

4、建立和谐的师生关系，经常与学生沟通、探讨，了解学生想要什么、需要什么，进而通过教学实现互学互鉴。

3、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。

1、精心创造条件，让每个学生都参与学习活动。

2、结合语言情境，让学生通过实践和应用加深学习。

3、根据不同情况进行自我评价，检查差距。

4.实施激励评价，使学生树立学习英语的信心。

1、注重教师的客观评价，对学生学习过程中的进步给予及时的认可和鼓励。

2、注重学生的主观评价，让学生通过分析比较了解自己的优势和劣势，进而明确自己努力的方向。

英语教学的目标是通过听、说、读、写训练，帮助学生学会正确使用英语，具备一定的英语英语表达能力。 这个主线贯穿于整个教学过程。 其中听力和口语训练尤为重要，而且训练方法也多种多样。 孩子学习外语所使用的方法和材料应该与成人不同。 他们喜欢玩耍、唱歌、、表演和玩游戏； 他们喜欢操作、探索和想象。 因此，英语教学必须根据学生的年龄和性格特点，因材施教； 而在教学过程中，一定要联系实际，不断探索，不断实践，进而不断反思，这样我们的教育教学才能不断进步和提高。 。

教师英语课程教学经验样本2

一个学年即将结束。 这一学年，我感觉自己在思想、作、学习以及个人素质和能力等各方面都取得了很大的进步。 一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化伟大事业； 热爱党的教育，关心爱护每一位学生，热情为每一位学生排忧解难； 遵纪守法，遵守学校的规章制度，各方面严格要求自己，努力提高政治思想觉悟，自觉抵制各种不良习惯和不良现象的侵蚀。 下面从几个方面简单谈谈我这一学年中各方面的表现。

1、加强学习，不断提高思想和业务素质。 本学期，在教育教学作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，做榜样，树立了“以学生为主体”和“以人为本”的教学理念。以培养学生主动发展”为中心。 注重学生个性发展，注重激发学生创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 我在思想上严格要求自己，热爱教育事业。 时刻以良师的身份约束自己，鞭策自己，努力在思想和作上不断进步、提高，使自己适应社会发展的需要，适应岗位竞争的需要。 这学期，我还积极参加各项学习，深入分析作中的不足线上英语教学的优缺点，找出自己与其他老师的差距，写下自己的经验，努力提高自己的政治水平和理论修养。 同时，服从学校的作安排，配合领导、老师做好校内外的各项作。 “学无止境，教无止境”。 作为一名教师，只有不断充电学英语，才能保持教学的青春和活力。 随着社会的发展，知识的更新也促使我不断学习。因此，本学期，我除了积极参加政治理论学习外，还积极开展业务学习，提高自己的作能力和业务素养，使自己可以得到更好的资格。

教学作。 利用书籍和网络与课程改革相结合，认真学习课程改革的相关理论，学习别人教育教学中的好经验和方法。 通过学习，我树立了先进的教学理念，明确了今后教育教学应努力的方向。

2.学科教学作。

在学科教学作方面，除了做好钻研教材、备课、上好课、批改学生习题、作业等常规作外，本学年我还做了以下作。

1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。 本学年，特别是第二学期，我在课堂上特别注重调动学生学习英语的积极性和主动性。 我经常开展小组竞赛，通过给小组加分以及采用表扬、鼓励等教学方法，充分发挥学生的自觉学习和主动性。 学习的优势让学生自觉参与课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

2、开展四人一组的互助活动，用分教学生，用好分帮助学生求异，提高班级成绩的通过率。 在课堂教学中，每当我进行自主阅读或课堂讨论活动时，我大多以四人一组的方式进行。 每个小组通常有一到两名优秀学生。 这样，组内的中下层学生，在优生的提示和帮助下，普遍能够更加认真、自觉地参与阅读或讨论活动，从而使这些中下层学生的参与性也得到了提高。在这些学习活动中。

3、狠抓课堂常规的落实和班风、学风的建设。每次上课前，我都更加注重对学生课堂常规的培养和检查。 如果没有

如果课前准备按照我的要求做好了，我一般不会着急上课。 我宁愿不上课，也不愿先执行课堂例行公事。 通过狠抓班风学风建设，以良好的班风学风推动课堂教学质量的进一步提高。

3、求实创新，认真开展教学和教学研究。 教育教学是我们教师的首要任务。

我明白，无论作多辛苦、多累，我都不能落后。 我应该尽力做好我的作，尤其是教学作。 上课前，我认真研究教材、教学参考、课程标准，认真分析教材，根据教材特点和学生的实际情况设计教案。 并虚心向有经验的老师学习、请教。 力求吃透教材，找出重点、难点。 课堂上，我努力把所学的课程理念运用到课堂教学和教育实践中，积极利用远程教育资源教师英语课程教学经验论文范例，使用课件，运用多种教学方法，讲授精练简洁，从学生的实际出发，注重调动学生的学习积极性。 我们以热情和创造性思维，努力运用教材、实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生的学习兴趣和主动性。 努力使自己的教学更加具有特 {MOD}，形成自己独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。 总之，无论是课堂教学还是课外辅导，我都以培养学生的能力为目标，提高学生的成绩和素质，努力使教学在学生的成长和发展中发挥更大的作用。

4、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的作，在取得成绩的同时，我也在思考自己作中的不足。 其缺点如下：

1、教学理论研究不够深入，有待反思，教学水平提高缓慢。

2、教育科学研究在教学实践中的运用还不够充分，研究不够细致和实践，没有达到心目中的目标。

3、教学中独特、有创意的东西还不够。 今后，我们必须努力在教学中找到一些自己的特 {MOD}。

4、作热情不够高，主动性不够强，有惰性。 这也需要在今后的作中进一步纠正和加强。

通过以上几方面的努力，我担任的五英语

我在第一学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了学校的基本要求。

在今后的教育教学作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生采用不同的教育教学方法，因材施教； 继续遵循“以学生为中心、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用多种教学手段，鼓励学生积极主动地参与课堂全过程。教学，全面提高教育教学质量和效率。

教师英语课程教学经验样本3

在课堂上，七的学生喜欢有趣的活动，长时间的讲座无法吸引他们的注意力。 因此，除了准备好知识点外，教师还需要认真考虑设计课堂活动。 预科和一教材的内容比较生动，上课时应鼓励学生举手发言，进行学生间的结对对话练习，并组织一些小规模的调查、猜谜语或英语小品。根据课本内容进行表演，以提高学生学习的主动性和积极性，否则学生很容易分心，无法接受基于英语基础的更系统的语法知识。 他们只能将语法点结合到他们感兴趣的练习中。 只有经过多次反复练习，才能在学生的头脑中形成概念。 因此，一的课堂必须组织得更加积极，让学生在更加轻松的环境中掌握更多的知识。

虽然七的学生在学习态度和学习要求上都能接受老师和家长的意见和指导，但这个年龄段的孩子普遍存在健忘的现象：他们学习课文中的生词和句型的能力很强。 短期记忆能力是有限的，但老师们都知道，两天、三天或者一个多星期后，遗忘程度是100%。 因此，教学的另一个特点就是不断重复。 除了通过听写、背诵来巩固最近学过的课本内容，在教授新知识的同时，将本学期学到的知识点有机地结合在课堂上，还需要进行书面和书面的训练。 除了学校的期中和期末两次综合测试外，每周组织的周考试可以在一定程度上帮助教师及时了解学生的知识掌握情况。 特别是对于一的学生来说，题目可能并不难，但重要知识点的重复可以帮助学生加强长期记忆。 此外，定期进行词汇测试也是督促学生养成经常复习所学词汇的好习惯的有效手段之一。

七上课的另一个关键点是如何维持课堂纪律。 前面说过，的课程不能太沉闷。 一学生还没有脱离孩子的特点。 枯燥、单调的讲解肯定会让他们对这门学科失去兴趣，这必然导致学习成绩不理想。 然而，45分钟的课堂时间并不能完全用于游戏活动。 活动过多也会使他们过度兴奋，从而造成课堂纪律混乱。 因此，我们要把握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。

1、新课程改革倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好素质和终身学习能力。 新课程改革倡导沟通合作、自主创新学习，这是课程改革成败的关键。 关键在于教师，教师是课程改革的实施者。 它向所有学生开放，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 在教学过程中，我们注重学生听、说、读、写综合能力的培养，鼓励他们大胆地说、运用到实践中。 每课的对话要求学生先听，再读，再表演。 每组人数不得超过四人。 各应在表演前做好练习准备，并鼓励拓展创新的对话内容。 表演时，除了要求学生有正确的语音、语调外线上英语教学的优缺点，还应注意表情、手势、姿势等交流方法线上英语教学的优缺点，为学生发现自己的一些问题并自行解决创造条件。自己的。

2、营造轻松和谐的氛围：教学过程中注重与学生的沟通，消除他们对英语学习的恐惧。 只有对英语感兴趣，才能保持学习英语动力，才能取得好的成绩。 僵化的学习不仅会影响英语学习的效果，还会使他们讨厌学习英语。 因此，营造轻松和谐的学习氛围有利于英语学习。 尊重每一位学生，积极鼓励他们大胆尝试。

要培养学生的创造性人格，仅仅创设教学情境是不够的。 教师首先要有创新精神，注重营造宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切机会激发学生的创新欲望，注重对学生的学习做出客观、公正、客观的反应行为、学习结果和反应。 热情而真诚的评论...

3、鼓励学生大声朗读课文并背诵，让他们听到自己的声音，逐渐变得流利、流畅。 促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感。 对于基础薄弱或性格内向的学生，降低学习标准。 当他们取得一点小小的进步时，鼓励他们，让他们有成就感。

4、学生是教学过程的主体。 整节课都是学生在讲，而不是老师在讲枯燥的讲课，尤其是课本的最后一部分，阅读部分。 为了让学生在默读的同时做课本上要求的练习，还可以确定几个话题，让学生用英语讨论，锻炼他们用英语思考和运用所学语言的能力。 Text 3a的Part 3a提供了一篇文章供学生阅读，每篇文章的末尾都有几个问题。 这一部分要让学生在默读的同时独立回答问题，锻炼应试能力。 八英语的词汇教学仍然是基础。 我个人认为学生应该有良好的文字基础。 教学过程中，可以要求学生记忆同义词、反义词，并可以自己造句。 培养学生课文背诵能力。 严格要求学生背课文，培养英语语感。

5、建立良好的师生关系，经常与学生反思学习过程中的不足，并予以改正。 教与学是一对矛盾。 如何协调师生作为矛盾双方的关系，对于教学的完成至关重要。 如果他们对某个老师有好感，就会对该老师的课程感兴趣并特别关注，愿意选修大气力学课程。 如果他们不喜欢某个老师，由于他们的逆反心理，他们就会不想学或者不学这个老师的课。 因此，教师要深入学生、与学生相处，了解学生的兴趣、爱好、情绪变化，时刻关心学生、爱护学生、尊重学生、帮助学生。 这样，师生关系才能融洽，感情融洽，学得有兴趣。

6.有效评价学生。 评价可以帮助学生了解自己、树立自信心，帮助学生反思和调整自己的学习。 对学生回答问题的表现和成绩的提高进行口头和书面评价，鼓励他们大胆发言。 学生考试结束后，让他们反思自己，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向，力争下次不再犯同样的问题。 让学生互相评价，找出自己的优点和缺点学英语，促进彼此的学习。

教师英语课程教学经验样本4

我领导了另一个毕业班。 回顾这一年的教学作，我感到时间短、压力大、任务重。 今年对于老师和学生来说都是一次考验。 作为一名新的英语老师，我有一定的困惑，但同时，这是一件好事。 压力促使我花更多的时间学习和研究新题型和高考，以便更好地教学生。 我今年在高三教两个班的英语，感觉自己还有很长的路要走。 在深入分析班上学生的现状后，我脚踏实地地做了一系列具体、细致的作，取得了良好的效果。

1、制定合理的审核计划，并重点关注计划的实施和改进

想要教好英语，没有合理的教学和复习计划是不行的。 我认真学习了《英语新课程标准》和《考试须知》以及历年高考试题，深刻领会其中的精神，把握考试要求，分析高考知识点的考试内容和考试角度，明确了高考发展变化趋势。 、制定有效的复习计划，并在教学过程中不断改进和完善。 我从以下两个方面帮助学生准备考试。

（1）以教材为基础，选择习题，巩固和强化基础知识。

复习之初，重点全面复习高一、二、三的语言点。 高三我不敢懈怠，很快就读完了。 注重学生掌握课程要求的词汇，并适当扩大词汇积累。 前期阅读时采用小测试，重点系统复习语法知识，辅以相应的配套练习材料，及时点评； 同时，教导学生利用情境来解决情境沟通问题； 并允许学生建立相应的错题集。 ，减少再次做错题的机会，真正掌握所学知识，灵活解决问题，应对变化不变。

（二）加强高考题型专项训练，提高学生应试能力。

让听力、选择题、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿整个高考复习。

单项填空：引导学生分析具体语言情境，运用所学知识，注意词语搭配、词语分析等，找出正确。 注重及时点评，总结引导学生加强讨论，设置错题集。 特别强调解决问题的方法。 我从各地精选了近年来高考的一些选择题供学生练习，让学生熟悉和掌握高考中主要考查的重要句型。

听力：除了每周二下午课会时20分钟的精听，以及每周六晨读时的精听外，周二的课程中还穿插着精听。 不断加强对学生的注意力训练和听力方法指导，熟悉主要听力试题类型，并学会通过对听力材料的分析来预测听力内容，初步选择一些并排除干扰项。

完形填空：注重完形填空方法的指导和培训。 由于完形填空主要是考察学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度指导学生：从习语和固定搭配的角度进行分析； 从上下文的角度进行分析； 从文章的中心句和关键词来分析。 用句子和关键词分析作者的观点和态度； 从词汇的意义和用法的角度进行分析； 从逻辑推理、常识等角度进行分析。

书面表达：让学生明确高考书面表达的五级评分标准。尽可能对学生的书面表达进行详细的复习和批改，整理和总结，并对不同的情况给予合理的指导。学生。 对所有学生都有明确的要求：1）句型复杂、简单适度； 2）要有亮点，要有较高水平的词汇。 以及更复杂的

语言结构 3）开门见山，层次清晰，上下衔接 4）仔细阅读提示，写出所有要点 5）行文干净、整、规范。 同时让学生背诵范文，做好语言积累。

阅读理解：根据高考卷一阅读理解题的时限要求，我们限制在35分钟内阅读5篇短文，完成20道小题。 选择正确时线上英语教学的优缺点，充分利用所学的阅读技巧。 如寻找主题句、猜词、推理、跳题、略读等方式获取所需信息，并参考题干反复猜测作者的意图和想法，并要求学生完成完形填空或2-3个阅读理解文章，坚持不懈的自读训练，及时复习，学生的阅读速度和准确率也在日益提高，这让我很高兴。

3.及时，检查是否有泄漏并填补间隙

我仔细分析了历年的高考试卷，并在此基础上精心挑选、整理了几套高质量的考试适应性试卷。 每次测试后我也进行了认真的评估，并完成了最后的总结。 我对学生以往试卷中常犯的错误进行分析和分类，并重新整理成试题供学生再次练习。 我不厌其烦地分析和指导学生犯错的根源，提高学生识别错误和语言理解的能力。 。 Students are also required to constantly look back at their previous assignments and wrong question sets to reduce the rate of error recurrence.

4. Psychological counseling and building self-confidence

Whether a breakthrough can be achieved in the quality of 英语 teaching ultimately depends on students' efforts and the realization of their learning potential. For most students, the key to success in exams is to achieve psychological stability, clear thinking, maintain stability in psychology, thinking, physical strength, etc., calmly deal with various questions, ultimately achieve excellent results, and enjoy the joy of success. Therefore, from the moment they enter the senior year of high school review, they should pay attention to the education of students' mental health, care about students in life and study, chat and communicate with students more, teach students how to self-regulate and relax, and guide parents to help candidates create a relaxed environment. Family environment, try to help students eliminate bad psychological factors, pay attention to the cultivation of students' good study habits and the guidance of correct learning methods, and establish the confidence to win in learning 英语 well. Moreover, I also implement hierarchical teaching based on the current situation of students, teach students in accordance with their aptitude, and organize tutoring for excellent students and poor students respectively, so that the excellent students can become more advanced and the poor students can keep up.

Looking back carefully, today's success is inseparable from my ability to combine the actual teaching situation of our school in my work, effectively prepare collective lessons, work together, work hard, and provide scientific guidance. I hope this reflection will pave the way for successful development in the future. The work provides reference and strives to make the quality of 英语 teaching in our school achieve greater glory in the next college entrance examination.

Teacher's 英语 course teaching experience sample 5

During this period, I took advantage of my free time to read the book "Teaching Guide for Primary School 英语 Teachers" translated by Wang Xiaoyang. Although the process of reading was a bit difficult for me because it does not have a strong story like a novel, but Reading this book made me understand some of the teaching principles of primary school 英语 and the various schools of foreign language teaching. It can make my teaching philosophy clearer and find a practical theoretical basis for my daily 英语 teaching. It is a very instructive book for our primary school 英语 teachers.

The content of this book can be roughly divided into five parts. Aims to promote the professional development of 英语 teachers in primary and secondary schools. It provides an in-depth and simple analysis and summary from the aspects of teaching objects, teaching methods and language skills, resource world, teachers' management skills, and teachers' personal and professional development. It also provides a large number of vivid and effective guidance for classroom teaching practice. teaching sample. This kind of book that combines theory and practice is the most respected and favorite book for our front-line teachers, and it is also a good book that has benefited us a lot.

The third part of the "Teaching Guide for Primary School 英语 Teachers", The World of Resources, introduces us to the latest 英语 teaching resources and the principles for selecting teaching resources. It specifically discusses the teaching of songs, rhymed poems, games, stories, etc., and introduces in detail how to use new technologies in 英语 teaching. And I am most interested in the songs and rhymed poetry. Because in my daily teaching, I have also made many attempts in this aspect.

Students like songs and rhymed poems, which have a strong sense of rhythm, rhyming words, and are catchy. It is also the most common, widely used and simplest form of classroom assistance in daily teaching.

For example, at the beginning of the class, in order to regulate their emotions and create an atmosphere, I will play children's songs with strong rhythm and catchy words, and they will be more excited.like

Look up the tree, Look up the tree. What can you see up in the tree. Redkites,orange kites,green kites,blue kites. So many kites, for me and you.

In 英语 teaching, sometimes it is difficult to memorize words or master sentence patterns. We can create and compose children's songs according to our needs. We can use children's songs to stimulate students' brain excitement, which has a certain effect on consolidating memory. For example: It's a ball, not a doll. I not only let students use songs and rhymed poems in class, but also encourage students to write more, speak more, and perform more after class to experience 英语 learning in life. I can often hear students running out of class happily reciting songs and rhymes from the class, and see children happily playing games with their self-composed songs and rhymes during recess. This is why songs and rhymed poems are full of interest and charm. Proper use of them can not only activate the classroom atmosphere and break through teaching difficulties, but also develop students' language abilities.

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