最近，我到魏志远老师的咖啡厅学习，听了一场关于阅读学习的课程。 魏老师提出一个问题：孩子是先学会读书，还是先学会读书？ 从常识的角度来看，我们会对这个问题的提出方式感到惊讶。 如果孩子不会读书，他怎么读书呢？

然而，并不是先学会阅读，而是相反。 孩子们不会先学习一个单词，然后再学习另一个单词来组成一个单词。 学完一个单词后，再学习另一个单词来造句。 学习不是这样进行的。

他还问了一个问题：孩子如何学习口语表达？ 孩子并不是生来就有口语表达能力的。 为什么？ 是因为孩子出生时声带还没有发育完全吗？ 不，因为他哭学英语，而且哭得很大声。 这说明他有发音基础。 他不会说话的根本原因是孩子需要先读书。

这读的是什么？ 这意味着孩子们需要听到大人与他们交谈。 虽然这个时候孩子还不能说话开始学英语要先学什么开始学英语要先学什么，但是妈妈会和孩子说话，和他进行对话。 孩子不会说话，但他可以听。 这个听的过程就是读。 他听啊听，直到他的内部结构和神经发展到一定程度，他才说话。 这个过程花了一年多的时间。

了解了这个道理后，我们就知道，学龄前童不应该机械地学习阅读，而应该学会阅读，在阅读会阅读。 而这种阅读，就是成年人的口语——有意义、有场景的完整句子的表达。 在这个场景中，孩子就会知道一个词的意思，一个句子的意思。 比如：当妈妈来给宝宝喂奶时，孩子自然会在日复一日的场景中明白开始学英语要先学什么，妈妈是他最亲近的女人的名字，宝宝指的是他，他吃的时候他也吃。

除了能够在这样的场景下知道单词的意思之外，如果我们纯粹用识字卡来教孩子大量的识字，比如：思想、文学、孩子无法理解的抽象概念开始学英语要先学什么，这就是机械识字。 。 在学前班，让孩子通过机械训练来学习大量的识字，实际上对孩子的思维发展是有害的。

魏老师说的是我们的母语。 但其实学英语，孩子学习英语也是如此。 为什么孩子在学习字母、单词、拼音之前需要听大量的英文歌、看英文动呢？ 如果孩子已经积累了很多听力词汇，能够进行简单的日常会话学英语，也就是已经理解了场景中日常生活中使用的词汇，那么只需要让他认识写出来的字形就可以了，非常简单和自然。 可以做的事情。

这时候孩子是先读书还是先读书？，如果你学习单词和句子，孩子就能轻松掌握。 相反，孩子们学习起来会很困难，因为这些不熟悉的字母、单词、句子都很抽象。 这对于几岁的孩子来说太难了！