一、英语学习的“五个误区”和“五种方法”

1、学习方法不对

A。 国际英语标准（IPA）的学习是导致国人英语学习误区的最大罪魁祸首之一

国际英标的危害：

① 中国人死记硬背地学英语。 中国初学者通过死记硬背来学习英语。 每一个字都由老师一一朗读，一一背诵。 很多学了多年英语的英语专业人士，在遇到生词时，会根据自己的语感来猜测单词的读音。 通过我多年的测试，英语专业人士在阅读生词时的准确率大多在40%以下。 于是，英语拼写成了中国人终生的难题。 真正自信的人很少，很多自尊心强的人，甚至很多从事自然拼写教学的英语老师，实际准确率都很低。 低于 40%。 长词重音位置的判断甚至被英语教师所忽视。 中国学生只能死记硬背，不知所措。

②中国人不对应读写。 中国人学习汉语拼音，是对应阅读和写作的。 能读的拼音一定要写，能写的拼音一定要读。 对于同样是注音文字的英语来说，能读的词不一定会写，能写的词不一定会读。

英美国家的现实：英、美、加、澳等英语国家的人从来不学国际音标。 他们使用“拼写”来拼写和拼写单词。 当一个以英语为母语的人听到或看到一个非常陌生的单词时，他会毫不犹豫地写下这个单词并发音。 因为英语和汉语拼音一样，都有英语发音规则和拼写方案，只要熟悉英语拼写系统，努力练习拼写模式，就可以“见字读字，听字写字” ”

b. 不懂英语是象形部首是中国人学习英语第二个误区

记忆英语单词的意思一直是困扰中国人英语学习的难题英语 英标，于是各种词汇记忆方法披着科学的外衣蜂拥而至英语，其中联想法被誉为“天才记忆”、“教你每天背一千个单词”，“一次一次”。 “记忆永不忘”快速有效地学习英语的方法（第 1 部分），连最基本的记忆法则都可以视而不见。 最后不仅没有起到宣传的效果，反而让很多同学一次次遭受打击，以至于对英语学习失去了信心。 英语其实是一种象形文字，一个词的形状包含了这个词本身的意思。 只要破译了构词的奥秘，就可以使词形与词义对应起来。 经过多年的研究，我发现英语构词和象形意义比中文更清晰，以至于可以像学习汉字一样容易，甚至比中文还容易（绝对不是联想）。

C。 汉语语法教学是中国人学英语的第三个误区

中国人一辈子学语法，一辈子考语法。 最后的结果是：①看不懂英语原著； ②写不出地道的英章； ③搞不清英语语法的真面目

汉语学习语法的缺点是：①把英语语法当作一门科学技术，特别注重细节的教学和考试。 汉语语法学习特别注重词汇和时态的教学和考试英语 英标，内容复杂、难度大。 反而忽略了语言本身的交际功能，有一种“不识庐山真面目，只因身处此山”之感。 ②为了学语法而学语法。 语法例句都是为了教学语法而造的句子，不是地道的英语句子。 英语是语言的宝库。 许多英语原著都能找到优美地道的句子。 从这些句子中，我们可以读出文采、思想、哲理、情感，同时拥有地道的英语结构。 这才是真正的英语。 真的很值得我们研究十年二十年。

而我们中国的很多语法专家，无论是莎士比亚还是丘吉尔，写出的句子无非就是“我爱音乐”“There's a table in the corner near the window。There's a table in the corner near the window”，但是年复一年，一代又一代，这种令人厌恶的低级句子常被用在教学中。 中国人真的弱智到听不懂漂亮的英语句子吗？ 或者中国所谓的英语语法专家懒得花一点时间去收集和整理。 因此，不负责任的专家把我们引向了英语语法的智力低下和低能。 中文英语语法只是为了考试，根本不能应用在所难免。

揭开英语语法书的秘密，你至少可以自豪地说：“我的每句例句都取自英美各国的经典，值得中国人学习和欣赏。”

2、学习观念不对

d. 中国人英语学习的“自我局限”是中国人英语学习的第四大误区

我们学中文的时候，从来不把八个汉字分成三六九等。 我们学习汉语的时候英语 英标，从来没有“婴汉语”、“汉语”、“汉语”。 但是我们的英语分为n个等级。 语言就是语言。 怎么会有“汉语”？ 我们从来不跟孩子说“汉语”。 同样是一门语言，为什么会有《汉语》《英语》。这其实是英语学习的“自我设限”。

中国人一生都在学习英语。 大学毕业的要求是CET-4。 CET-4要求的词汇量为4500个英语单词，而英美国家的生则要求掌握5000多个词汇量。 这就是我们之间的差距。 我们学了一辈子英语，但最终水平还不如英美生。 我们是这样的弱智民族吗？ 据说，研究人员做过一个实验，一只跳蚤被扣在玻璃杯里后，跳蚤不停地跳。 跳到顶上时，跳蚤会不断调整自己的高度，最后跳蚤会调整自己跳到玻璃下面的高度。 随后，研究人员将玻璃杯拿走，跳蚤只能往玻璃杯上跳得更高。 这就是“自我限制”。 人类的语言学习能力是强大的，可惜我们把自己局限在很低的水平上。 而且，对于中国的英语学习者来说，生不会读的词汇，生不会读的词汇等等，这给中国人学习英语词汇造成了巨大的障碍。 . 而且词汇应该像中文一样，从一开始就多多接触。

中国人常用的汉字有6000多个。 当我们很少阅读时，我们可以不受限制地阅读。 这是我们掌握中文的捷径，也是语言学习的真理。 在我们新华书的英语书里，至少有三分之一是词汇记忆书，背的方法五花八门。 好像学英语变成了背单词。 即便如此，我们的词汇记忆结果收效甚微。 其实，只要中国人从小养成无限英语的习惯，只需三五年时间，就能记住5000个常用英语词汇，迅速进入丰富多彩的语言世界和思想的海洋。 和知识的宝库。

那么在英语学习的岁月里，我们能否超越那几句肤浅的对话，体验真正的英语呢？ 如果汉语不影响我们从小领悟到百家争鸣的博大精深，唐诗宋词之美，三国英雄的智慧。 我们不应该把英语学习看成是一些简单的对话和考试。

e. 中国人的英语学习从未进入“阅读与应用”阶段是中国人英语学习的第五大误区

尽管在中国学习英语的人数众多，但结果却令人担忧。 学了这么多年英语，由于英语运用能力差，他们无法品尝到英语学习成功的喜悦。 很多人不得不承认，学英语的目的只能是学英语，这就是人们常说的“为了学英语而学英语”。 如果你真的想学好英语，仅仅做几道试题是不够的。

2.背单词，四种摆脱“噩梦”的方法

看到这个题目，有些同学可能会避而远之，因为背单词已经成为很多同学“生涯”中挥之不去的噩梦。 奇形怪状的字母，蹩脚的读音，古怪的意思，总是让人头疼。 有时拼命背拼音，却忘了词义英语培训，有时明明知道词义，却不会拼写，总是让人又爱又恨。 事实上，背单词是一件很神秘的事情。 虽然字母一个一个的乱序排列让人捉摸不定，但只要我们细心观察，还是可以发现一些有用的小规律，帮助我们更快地记住单词。

规则一：发音很重要，规则可循

其实很多同学在背单词的过程中都发现了这个规律，只是可能没有时间静下心来好好总结一下。 没关系。 在这里，我们可以重新审视这条规则。 一般来说，英语单词的发音很重要，也很有规律，也就是说，一些特定的字母或字母的组合往往以特定的或特定的一组音来发音。

比如：competition, emotion, addition, ambience, creation, relation等等，我们会发现这些名词都有一个相同的词尾-tion，而且这个词尾无一例外都发/∫n。 /，这给了我们一个提示，如果我们遇到一些以/∫n/结尾的名词，那么它的结尾很可能是-tion，在这种情况下，我们的记忆就会从一个字母上升到一个字母的组合，而原因这些字母组合是因为发音相同。 又如：import, export, report, support, port, resort，在这一系列词中，字母组合-ort的读音是/כrt/，所以类似地，读音组合/כrt/很可能拼写为ort。 这样的例子还有很多，比如：、结构、建筑、文化、家具、穿刺、字母组合-ture必须读/t∫er/等等。 一旦我们掌握了这些规则，结合对原词的记忆，这个词的拼写就会被牢牢记住，因为一旦遇到这样的读音，脑海中总会出现一个特定的字母组合，帮助我们记住这个词，这样就可以把散落的字母变成一组字母，减轻我们记忆的负担。 用这种方法背单词会事半功倍。

规则 2：熟练识别词根和词缀

在很多词中，我们经常会看到一些常见的词根词缀。 有的时候虽然词很多，但大部分都是由一个我们知道的词加上特定的词根词缀组成的，比如like，dislike； 同意不同意 ; 在这种情况下，我们很容易看出它是在原词上加一个否定前缀-dis合成的。 这样的词不是生词，只是派生词。 那么生词的数量对我们来说就会大大减少，那么我们的记忆是不是就容易多了呢？ 与记住大量的单词相比，记住几个词根词缀根本不算什么。

我们常见的词根词缀主要有：-dis，表示原词的反义词； non- 表示对原词的否定； un-也表示原词的反义词； re-表示原词Repetition的动作或意义，如locate-relocate（移动）、move-remove（删除）、write-rewrite（重写）、cite（引用）-recite（重复引用-背诵）； ex-，表示出去，有时也表示前任……，im-，表示向内进入，如export表示输入英语培训，export表示输入，或者表示前妻、前妻、前女友； -ology指学科，如地质学、生物学、社会学（sociology）、心理学（psychology）、气象学（meteorology）、人类学（anthropology）等。 像这样的例子还有很多。 我们在背单词的时候，要做一个有心人。 那么这些规则就不难找到了。 掌握了一些基本的词根词缀后，我们可以很快猜出一些生词的意思，更不用说背单词了，这不仅是一种有效的背单词方法，而且有利于回答阅读题和完形填空题；

规则 3：不要花整块时间来背单词

学生经常留出一段时间来背单词。 那个时候效果可能还不错，但是随着记忆曲线的下降，第二天、第三天、一周后可能会忘记很多单词。 如此一来，不仅花费的时间毫无价值，效果也大打折扣，对自信心造成沉重打击，甚至可能产生背单词的抗拒心理。 这会形成恶性循环，这绝不是我们希望看到的。 当然，同学们把时间花在背单词上的精神值得称赞，但我们提倡的是：单词不是背一两次，而是背无数遍留下的印象。 坚硬的。 因此，如果你手头有一本词汇书，就没有必要花整整一块时间逐字逐句地背。 这个时候我们需要背单词的时间是：八卦后10分钟，课间休息5分钟，午睡前10分钟，洗漱后10分钟，饭后散步10分钟。 大脑处于放松状态。 事实证明，神经紧张、大脑处于高度紧张状态时记忆效果并不理想，所以我提倡大家利用零散的时间来背单词。

当然，碎片化的时间并不代表记忆的内容是碎片化的。 我们还是要制定一个计划，比如每天背20个单词。 重复一次就足够了。 没记住的单词就不用再苦思冥想了。 要知道，重复的力量是可怕的。 只要不断重复，再难的词也能记住；

规则 4：重复，重复，重复

还是上面那句话，一本词汇书，如果你很认真的看，只看到unit 10，那效果肯定不如那些虽然不怎么细心，但是看10遍甚至20遍的同学，道理很简单，重复的奇迹，没有什么是经不起重复的，一旦重复的次数达到一定数量级，就会有质的飞跃。 所以，大家在看词汇书的时候，不要停留在一个一个的生词上，而是要尽量拓宽视野，多看几遍，每看一遍加深印象，排除几个“大毛病”无需再次阅读。 》，很快，当这本书快要变质的时候，你会惊奇地发现，你连例句都能背下来，这就是最好的效果。

说到例句，还有一个建议，就是仔细阅读例句，搞清楚这个词的用法。 一旦你知道如何使用这个词，它就会更容易记住。 这是一种心理作用，但对我们记单词很有帮助。 如果你能在日常写作和造句中积极地使用这些词，你会发现这个词在短时间内变得越来越简单、越来越悦目。 其实也没什么奇怪的，就像卖油的说的：“没有别人，只是手熟耳熟！”

背单词的方法有千万种，各不相同，但有一个原则：没有最好的，只有最适合自己的。 希望同学们能帮我找到适合自己的有效记忆方法，早日攻克词汇难关！

3、专家指导：学外语不一定要从音标开始

目前市场上，不同背景的培训课程有不同的教学模式和学习方法。 有中国传统的语音教学法和西式的自然听读法。 哪种教学方式更适合中国孩子？ 英语启蒙教育应注意哪些问题？ 业内专家为家长们一一解答。

问：孩子什么时候学英语最好？

专家解答：让孩子在幼时期接触外语是个好主意。

剑桥大学英语与应用语言研究中心英孚研究部学术主任、英孚教育全球首席教育官Christopher博士表示，让孩子接触外语通常是个好主意在幼期。 因为那个年龄段的孩子充满了好奇心，像海绵一样吸收着外界的信息。 一门外语极大地促进了他们的认知发展。

值得注意的是，方法比时间更重要。 语言学习对于所有年龄段的人来说都必须是有趣的，但对于年幼的孩子来说英语 英标，它必须具有吸引力和娱乐性，就像玩大型游戏一样。 孩子们可以通过歌曲和游戏来鼓励，但老师的关注和明亮多彩的环境也很重要。

问：为什么孩子不喜欢学音标？ 英语学习一定要从音标开始吗？

专家解答：可以从细微的听力和口语练习开始。

“我不太看好从注音符号学习的方法。” 广州丽思英语校长孟磊杰在接受本报记者采访时表示。

对于孩子来说，学习英语最重要的是从小培养他们对英语学习的兴趣。 如果在英语启蒙阶段强行让孩子学习枯燥的音标和语法，很可能适得其反，彻底摧毁孩子学习英语的兴趣。

“其实，从广义上讲，英语相当于一种方言。但如果你仔细想想我们是如何从习方言的，你就会发现，它并不是从音标开始的，而是从听说练习开始的。”

孟磊杰告诉记者，目前国际公认、英语国家最常用的学习方法是自然听读法。 让孩子置身于纯正的英语环境中，让他们学习和感受。 即使孩子不明白某个词或句子的意思也没关系。 让他们先学习标准发音，在说的基础上逐渐理解单词的意思。