核心技巧

走特 {MOD}办学之路、创建特 {MOD}学校是当前教育改革发展的必然趋势。 多年来，洛阳市第五十（原隧道局）始终坚持“以德立校、科研兴校、特 {MOD}强校、和谐发展”的办学理念。 ”并遵循“以人为本，为学生服务”的教育方针。 作为全面实施素质教育的重要抓手，特 {MOD}学校建设逐步探索出属于市五十的教育教学模式。 学校引进弗尼斯英语教学法，倡导鉴赏教育，创造良好的育人环境，努力建设“社会满意、家长放心、学生发展”的现代化学校。 走内涵式发展之路，为学校可持续发展做出贡献。 可持续发展为学校教育教学质量注入不竭动力，保证学校教育教学质量。

1 福尼斯英语教育实现教学新飞跃

特 {MOD}学校建设不是一朝一夕就能完成的，需要好的理念来引导。 洛阳五十中从转变观念、优化资源配置、构建办学体系入手。 2002年引进福尼斯英语教育，更新教学理念，创建了以科学管理为重点、特 {MOD}鲜明、优势突出的教研模式。 名校形成了以弗尼斯英语为主导，带动其他学科全面发展的教学格局。

福尼斯英语教育是一套完整、成熟的教学体系英语，具有“自然拼读、音形合一、不用读字母、不用学音标、看字识字、听写字”的特点。以“音、听、说、读、写、泛读、综合提高”为特点。 从英语发音开始，听、说、读、写同时进行，巩固通过大量阅读学到的英语知识。 它不学习字母或教授音标，而是掌握英语作为音标文本的语言规则。 通过集中发音教学，将英语的发音与词形融为一体特 {MOD}学校成就特 {MOD}学校，从而揭示英语音与形的有机联系，消除“见词不会读词、听不会写词”的障碍。学生学习英语时发出“声音”。 更新了英语教师的教学理念，形成了学生易学、教师易教的教学模式学英语，使课堂气氛空前活跃，取得了良好的课堂效果。

为了充分发挥弗尼斯英语教育的优势，使其尽快成为学校的一道“亮丽风景线”，市第50在建校后的第二年就在学校全面实施了弗尼斯英语教育。引进弗尼斯英语教育模式，取得了良好的教学效果学习成绩 英语，学校学生英语成绩得到了显着提高。 每年统考英语平均分在90分以上，优秀率高达88%，在老城区名列前茅。

为保证效率，取得实实在在的教育成果，市五十中以校园文化为引领，积极为学生提供交流平台，营造浓厚的英语学习氛围，保持学生浓厚的学习兴趣，可持续发展。 为学生今后的英语语法学习、阅读能力乃至写作能力打下良好的基础； 推广Furnis英语教学方法，优化英语教学课堂； 成立中心教研组，加强师资培训，开展教学改革和教学研究交流活动； 注重校本教材建设，体现出福尼斯英语教材的明显优势。 经过实践探索，形成了快速、有节奏的拼写和大容量阅读的独特教学特 {MOD}，探索出一条高效、适用的英语教学路径，实现了学校教学的新飞跃。

如今，弗尼斯英语教育已成为该市第五十最大、最亮的牌。 弗尼斯英语智能、轻松、愉快的学习，为学生营造了成长成才的乐园，使得在校学生数量不断攀升。

福尼斯英语发音教学课荣获河南省教学研究与教学改革讨论课二等奖； 学校连续多年荣获洛阳市教研室举办的英语才艺大赛一等奖； 学校师生在省、市各类竞赛中获奖数百项。 100余名学生获奖； 学生表演的英语合唱、英语短剧、英语歌舞报道等竞赛节目在市电视台播出； 多家省市媒体对学校的富尼斯英语教育模式进行了专题报道。 一系列成果的取得，进一步提升了学校的社会声誉，不断提高了学校的教育教学质量，为学校的可持续发展注入了不竭动力。

2 大拇指教育为学生插上腾飞的翅膀

对于市五十中的老师们来说，“好孩子是有口皆碑的”。 学校多年来实施鉴赏教育，形成了浓厚的拇指教育文化氛围。

一位心理学家曾说过：“人性中最殷切的需要就是渴望被欣赏”。 学生正处于身心发展阶段，更渴望得到老师和家长的赏识。 一个认可的眼神、一句肯定的话语、一句成功的鼓励，都会给学生努力的动力。 在市五十中，拇指教育就是欣赏教育。 这是一种让老师和学生学会竖起大拇指的教育。 其内涵就是“多鼓励孩子、多夸奖孩子、多欣赏孩子！”

在教育教学过程中，老师们一次次伸出大拇指表扬孩子们，充分肯定孩子们的点滴进步，在“如春风般”的环境中逐步培养学生的良好习惯。 行为习惯和学习习惯。 这种由内而外的正向激励英语培训，满足了学生内心的积极因素，形成了自我肯定感学习成绩 英语，日积月累，在心灵深处种下了自信的种子，让孩子始终处于“你能行”的状态。它”的环境很长一段时间。 从而慢慢内化为“我能行”的积极行为，从而形成良好的人生观、世界观、价值观。

在校园里，师生们学会了竖起大拇指互相打呼，传递鼓励之情，表达感激之情，分享成功的喜悦，享受快乐的成长。 课堂上，点赞教育与“学案教学法”有机结合。 老师更加关注和关心每一个学生的成长，及时为学生点赞； 在教学组织方式、教学内容、教学方法上，都是围绕学生个体的发展来选择，营造积极和谐的课堂教学环境，让学生在快乐的欣赏氛围中表达自我。 在课堂的各个环节，如学生自学、小组讨论、课堂演示、教师指导、提高练习等。让学生学会自主学习，为终身发展奠定基础。

利用校园、宣传栏、橱窗、主题班会等多种渠道，开展点赞宣传教育，让点赞教育成为全体五十生的文化自觉； 充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体的德育功能，实现家长、教师、学生教育的一致性，齐心协力做好拇指教育。 同时，我们注重积累大拇指教育的经验和成果，积极开展一系列大拇指教育活动。 例如：大拇指教育经验座谈会、大拇指教育征文评价、优秀教育笔记展示及评价等，不断总结实施过程中的经验教训，使大拇指教育逐渐成熟、走向辉煌。

在市第50学习成绩 英语，拇指教育为学生插上了腾飞的翅膀，培养了一批朝气蓬勃、自信勇敢的优秀学生，造就了德、智、体、美、艺全面发展的新人。劳动。 大拇指教育独特的办学模式也得到了社会各界、教师、学生、家长的认可和关注。 大拇指教育已成为学校教育的一个品牌，成为全校师生引以为豪的资本。

如今，走进校园学习成绩 英语，你就会被浓浓的“竖起大拇指”教育文化氛围所感染。 学校在社会上赢得了良好的声誉，令人敬佩。

花朵因园丁的辛勤劳动而盛开； 由于耕耘者的辛勤劳动，果实才得以丰硕。 该市第五十坚持走特 {MOD}办学之路。 福尼斯英语教育和拇指教育两大品牌成为学校的两大特 {MOD}。 他们实现了学校的内涵式发展，展示了学校的教育品位，也保证了学校的教育教学质量。 （张晓珍）

（本版所有均由学校提供）