学英语，要么彻底放弃我根本不懂英语，我该怎么办？，要么努力把英语学透。

立即扔掉你的词汇书：

从各种听力和阅读材料习单词，积累单词才是正道！

语法非常重要：

没有语法一点英语都不会怎么学，你就不可能理解各种长句和结构复杂的句子！

口语差的真正原因：

听力输入量太少，英语发音的模仿练习太少！

然后下一步就是教学。 具体方法是：

好的方法并不难坚持。

我们经常听到周围的人说他们想学英语并互相分享学习方法。 但在网上看了，并请教了身边的朋友，基本都是靠死记硬背，很枯燥英语培训，而且培训机构的收费也比较高。 直接针对各种考试进行培训。 准备这样的考试固然可以提高你的英语水平，但是因为考试必须划定范围，所以局限性也特别大。

《新概念英语》系列丛书编辑LG亚历山大在北京外国语大学强调，“托福只是一个考试学英语，你需要提高你的实际英语技能”。 然而，如何培养实际英语技能（actual Englishcapability）却很少被提及。

国外ESL教学如火如荼，各种二语习得理论层出不穷一点英语都不会怎么学，世界各地的语言实验室都取得了巨大的成就。 笔者（爸爸）认为，在众多学派中一点英语都不会怎么学，最适合中国人学英语的理论创始人是南加州大学教授史蒂芬·克拉申博士。 国内英语专业的同学只要在课堂上没有彻底睡着，就应该知道Krashen。 作者（爸爸）首先会简单描述一下本书中将用到的克拉申的一些理论。

(1)输入假设。

Krashen认为，英语学习的基础在于输入。 没有输入一点英语都不会怎么学，任何外语都不可能学好。 所以，我们身边很多人英语不好，只是因为“输入”太少，而不是“练习”太少。 英语专业的学生有切身的体会：在我周围的学生中，他们的水平确实不错。 不是那些整天喜欢和外教混在一起并自称“口语流利”的人，而是那些有大量听力和阅读输入的人。

(2)i+1理论。

也称为可理解输入假设，这个和上面的输入假设是两个核心理论。 也就是说，在你同意输入假设的基础上，进行输入练习时，必须遵守i+1的原则。 “i”是您当前的级别，“1”是比您现在稍高的难度级别。 可能有些人已经知道了这一点，但是大家容易忽略的是，学习一段时间后，你的水平提高了，你之前的i+1其实就是你现在的i水平。 这时英语培训，你必须提醒自己主动探索，寻求进一步的提高，主动升级自己的学习难度，始终保证自己的输入材料完全符合i+1，而不是i+10或i- 1.

(3)狭义输入假设。

输入材料的种类和难度在一定时期内应相对狭窄。 这有很大的好处。 只需输入您感兴趣的材料，您就可以通过不同的模式快速熟悉熟悉的语言知识。 像听、说、读、写这样的方法齐头并进，实际上是分散注意力，什么都掌握，什么都掌握不了。 因此，在一定的时间内，先学习适合自己水平的内容，等水平提高后再学习下一个级别的材料。

(4)情感机制。

学习材料和环境要有趣、轻松，才能最大限度地发挥效果。

以上是克拉申的四个重要假设。 根据作者的个人经验和实际教学成果，我们在本书中又增加了一条：

英语学习必须建立系统化、量化的流程，明确整个学习周期的时间，实现彻底的突破！

方法就交给你了，快去行动吧！