学英语的人都关注词汇。中国教材的通病是语法难、词汇少。

我国的教育要求学生掌握少数英语词汇量呢？

#毕业生600-700词；

#毕业生1500-1600词；

#毕业生3500词；

#大学四级4500词；

#大学六级5500词。

如果想出国，词汇量要达到多少？

#新托福，8000以上的词汇量；

#SAT考试，1.2万左右的词汇量；

#新版GRE，1万左右的词汇量。

在英语为母语的国家，学生们在各阶段都达到了多少词汇量？

一个五岁的**在入学前，其（听力）词汇储备量通常介于2500至5000个单词之间。

#一个生大概具备1万-1.5万的词汇量；

#一个大学生一般具备1.5万——2万的词汇量；

从事科研作或阅读量极大的成年人，其词汇量通常在2.5万至3万之间。

如果要达到98%看懂或听懂英语材料，需要多少词？

#小说需要9000词；

#报纸需要8000词；

#**电影需要6000词；

#日常口语需要7000词。

以上数据表明常用英语单词5000个，我国学生在词汇方面存在较大差距。在学校所学的词汇，远远不能满足留学、科研以及商务谈判等学业和作中对词汇的需求。即便学习了10年英语，众多学生仍无法理解原版影视作品、阅读原版书籍和新闻报道，更别提进行流畅的交流。

即便在基础词汇的学习上，中国学生普遍存在不足，未能熟练掌握，运用能力欠佳。尤其是面对多义词，他们往往只了解其中一种含义的用法。

那么，如何扩大词汇量呢？要从小背单词吗？

我们来看看美国**学习词汇的过程和方法，看看能否借鉴一二。

面对与我国**相仿的庞大词汇量，美国**们又是如何处理的呢？他们非常看重阅读的重要性。

在**们开始上学之前，家长们便开始注重在家中为他们讲述。遍布全国各地的社区图书馆里，小朋友们能够免费聆听专业教师朗读的。尤其在暑假期间，图书馆还为**们准备了丰富多彩的节目表演以及参与有奖阅读活动的机会。在那些习惯于经常给**讲述的家中，**们的5岁听力词汇量往往能达到5000个词汇。

入校之后，美国校园中阅读活动愈发盛行。教室内的图书角里，书籍依照不同级别和类别常用英语单词5000个学英语，被分门别类地放置于各个篮筐之中。学校每日都设有阅读课程，教师们会为学生们朗读。此外，学生还需完成阅读作业、参加阅读测试，并接受阅读分级及晋级辅导。

**入学后首先接触phonics自然拼读法，随后从K级到二，拼读技能和分级阅读训练逐步提升，将听到的词汇成功转化为阅读词汇。到了三（8岁）英语启蒙之关键：单词到底要不要背？，美国**的阅读词汇量已达到约6000个，开始进入自主阅读阶段，那些曾经只能听懂而现在则都能阅读理解。英语为母语的**们，其阅读词汇量可以通过一个公式进行估算：将年龄数减去2或3，然后乘以1000。以8岁**为例，他们的词汇量大约为6000。相较之下，我国学生在20岁时，即大学六级水平，词汇量才能达到5500。

自三开始，美国的**们便开始广泛阅读以获取知识，并在阅读中不断丰富自己的词汇储备。据数据表明，自三起，美国学生每年大约能学习2000至3000个新词汇。从至阶段，学校积极倡导学生广泛阅读，不仅限于课本内容，还鼓励他们在课余时间进行大量的泛读。在学校的各类活动和大型作业中，资料的搜集成为了一个涉及大量阅读、分析及总结的过程。

观察可见，美国**的词汇积累与阅读活动紧密相连。他们并非孤立地学习或记忆单词，而是在听、阅读、汲取知识的愉悦体验中逐渐完成。通过阅读习得的词汇，不仅记忆深刻，而且运用自如。

观察我国教师在词汇教学方面的方法常用英语单词5000个，依旧处于要求学生抄写单词并给出中文解释的初级阶段。这种单纯依赖汉语解释来记忆单词的方式，往往导致学生记了又忘，忘了又记，即便记住了单词的拼写和含义外教，在实际应用中也不太灵活。

记录一个单词时，需关注其含义、拼写和用法这三个方面，三者同等重要。我国教师通常重视前两个方面，却往往忽略了单词的实际运用，导致学生在使用上存在不足。若不经常使用，单词便容易从记忆中消失。

家长问：如何背单词啊？我**总记不住。

进行单词拼写的训练是必须的，然而，一个更有效的方法是先掌握“发音”和“意义”，然后再将“拼写”与“发音”相结合进行记忆。

可以这样表述，若要模仿美国**在记忆单词方面的快速进步，我们首先需引导**构建一个“单词发音”的资料库。这如同文盲初学者，先要学会辨识众多词汇。接着，他们便可以开始学习阅读和书写。借助自然拼读这一“启蒙”具，**们能够掌握阅读技巧，并锻炼书写能力，阅读与书写技能相互促进，从而在较短时间内迅速扩充词汇量。然而，书写能力的发展可能会稍逊于阅读能力。换句话说，**能识别的词汇数量将超过他们能拼写的词汇。

若我们设定毕业（12岁）这一阶段，**的词汇量应与美国的同龄人相当，那么，我们的**在此阶段需掌握的词汇量应在9000至10000词之间。这些最基本且频繁使用的2000个词汇阿卡索外教，我们力求让**在真实场景的互动和动学习中掌握，通过观察图像、接触实物，将这些词汇的声音与视觉形象直接关联起来，形成所谓的“英语思维”模式常用英语单词5000个，在听、说、读的过程中无需依赖母语进行。唯有如此，才能实现流利使用的目标。

也就是说，我们首先需构建这些词汇的“语音资料库”，然后通过阅读而非单纯的记忆来熟悉这些单词。对于2000至5000词频的中等词汇，我们应采取边听边记、边读边记的方式，并且听力训练应优先进行。至于5000词以上的词汇，则可以借助词根等技巧进行记忆。

以上大部分内容摘自《做**最好的英语学习规划师》

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