《大学英语口语》课程单元教学设计---《学习关于动物》一、教案首页本课标题学习关于职业学科英语专业课大学英语口语班级适用对象高职学生上课时间20分钟上课地点要求学生通过通过课程的学习和训练，你可以认识职业名称英语口语教案，并在练习听说的基础上学会用英语谈论不同动物和人性格的异同。 教学目标 能力目标 知识目标 质量目标 在学习过程中能够英语进行交流，并能够讨论某个话题（例如动物）。 能够就日常话题以及更深层次的性格相似点和差异进行对话。 能够就熟悉的话题进行简短的预演演讲，表达较为清晰，语音语调基本正确。 能够在对话中运用基本的对话策略。 1. 常见动物的英文名称及相关短语 2. 十二生肖的英文表达 3. 学习如何用英语表达异同英语，能够与英语国家的人进行较为流利的对话，掌握会话能力策略英语口语教案，能够基本表达个人观点、情感、观点等，能够基本陈述事实、事件和理由。 等，表达思想清晰，语音语调基本正确。 任务和案例 任务 1：每个学生大声说出图中动物的名称。 任务2：根据所学动物的名称，用有关动物的英语短语填空。 任务3：听文章并完成听力理解练习。 任务4：用英语交谈。 生肖与人物的相似点 任务五：用英语表达异同进行小组对话 主要难点 重点：用英语谈论动物和人的性格 难点：不同英语表达的异同 解决方法：利用情境引导学生思考十二生肖与人的性格之间的联系。 在详细解释和比较英语表达的异同后，用实例对话引导学生进行有针对性的对话。

学习环境选择与学习资源设计 学习环境选择（1）多媒体教室（2）普通教师（3）校园网络学习资源设计（1）多媒体课件（2）网络资源库（3）英语实验室（4）专业资料任务介绍+教师演示讲解+学生小组练习+教师检查及现场指导+学生小组对话表演+学生代表讲解、学生讨论、点评+教师点评、参考信息讲解总结1.编辑董亚芬. 《大学英语听力与听力学生用书（第3卷）》上海。 上海外语教育出版社，2011.042。 秦秀白，主编英语口语教案，《新世纪大学英语视听教程第4卷（第二版）》上海。 上海外语教育出版社微课大赛（大学英语口语-教案）.doc，2009.073。 主编孙涛. “雅思口语专题培训”北京。 群言出版社，2009.02 2.教学设计 序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配 具与材料 课内/课外通知： 本课教学内容：LearningAboutAnimals（动物） 教学目的：学生要求能够通过本课的学习和听说联系来讨论某个话题（如动物）。教学步骤：介绍、听力练习、交流运用、课后作业教学、学生PPT课件演示、 - 课堂介绍 1. 导入动物 2. 根据动物导入与动物有关的英语短语英语培训学英语，填空，演示教学1 2. 学生看着展示的，说出每个英语名称。 2. 学生思考。 课件演示了课堂上展示的动物的英语表达。 3. 学生完成短语练习和听力练习。 解释重要和困难的词汇（袋鼠、调查、兽医）。 解释听力练习。 讲解每一题的正确英语口语教案，现场巡视并指导讲解学生完成听力任务。 课件演示纪要（播放听力插件）。 课堂讨论1.通过问题介绍十二生肖的知识； 2. 让学生按顺序用英语说出十二生肖 3. 从动物主题到性格主题，提出问题并与学生讨论 1. 学生代表回答问题 2. 学生互相讨论 1 分钟。 课件展示 课堂上 1. 用英语讨论十二生肖与性格的关系 2. 解释英语表达中的相似之处 重点讨论和解释学生代表通过要点和不同点回答问题； 跟随第三课中不同英语表达方式的异同阅读表达方式运用所学的表达方式进行有关十二生肖和个人性格的自由对话解释示例对话； 现场指导学生自由练习对话分钟课件展示课堂英语表达的异同总结学生的思考并记录课堂作业分钟比较十二生肖并介绍西方星座与动物的关系。 解释需要思考和记录。 课堂上和课后的体验