正确指导学生记住英语单词

自2000年以来，英语教科书在第一年就英语使用。在过去的一年中，通常认为新教科书很困难，困难在于大量内容学生的英语单词，尤其是大量单词。与旧教科书相比，添加了许多新单词。因此，在教学过程中，我总是听到学生大喊“记住单词太难了。”那么，我们的老师如何才能正确地指导学生记住单词？现在，让我们介绍几种常见的方式来记住英语单词，如下所示：

1。拼写和内存方法。

经常发现，有些学生会低下头，闭上嘴，并在记住单词时单独记住字母。一些学生“桌面桌子，桌子桌...”一口气“记住”几次单词。结果，我以为我已经记住了这些单词，而老师在指示和使用它们的情况下什么都不做。因此正确指导学生记住英语单词，当记住单词时，您必须大声朗读它们，记住单词的发音，然后在阅读时拼写它们。诚然学英语，对于不符合规则的英语单词的拼写，有很多例外，但大多数人都遵循规则。这些规则对于记住单词非常有用，尤其是对于初学者而言。学生可以总结26个字母的发音规则，然后掌握典型字母组合的发音规则。当您遇到一些符合规则的新单词时，您将自己阐明它们。

例如，您可以记住什么是重新读取开放音节和元音a的发音。当您看到相同并进行制作时，可以根据此规则阅读 / seim /和 / meik /。因此学生的英语单词，当您拼写单词 /skeit /的发音时，您自然不会遵循此规则在阅读时写下滑板字？例如，通过学习诸如九，风筝，刀等之类的单词，您将了解元音字母i在重读音节中的发音为 /ai /，然后当您看到侧面，冰和时间时外教，您自然可以阅读它。这样，请记住发音并拼写。当您学习词语时，您会发现它有些特别，因为根据规则，它被读为 /giv /，实际上应该读取 /giv /，您会特别注意它并记住它。还有一个夜晚。当您看到单词正在重读闭合的音节时，我发送的字母是 /i /学生的英语单词，但实际上并非如此。字母组合IGH被发送 /AI /。请记住此规则，您可以自然阅读光线和正确。

发音规则是根据某些单词的发音来汇总的。如果您偏离这些单词，那么仅通过说谎就记住规则是没有用的。您必须结合英语单词的发音和形状。

2。通过形成单词，节省时间和精力来记住单词。

单词形成方法是形成单词的一种方法。使用单词形成方法记住单词可以节省时间和精力。有许多常见的词汇组成方法，这里只有两个示例。

1。推导。一些带有前缀或后缀的单词将成为一个新词。只要您记住单词的根源并记住要添加的前缀和后缀的含义，就会记住一个或几个新单词。如果形容词加上后缀 - ly成为副词，请小心（小心，小心）加上后缀 - ly是小心（小心，小心）。例如，如果一个动词后缀-er成为名词，并成为动词的执行者。 Work Plus -ER成为一名人，老师Plus -er成为一名老师。但是，您必须告诉学生，前缀和后缀不是随机添加的，应在日常学习和阅读中积累和总结。

2。综合。将两个或多个单词组合在一起以产生一个新的合成单词，并且可以根据构成几个单词的含义来推导此合成词的含义。

例如：洗涤+房间→洗手间浴室

脚+球→足球

家庭+作→作业作业

邮政+卡→明信片明信片

3。单词分类经常作。

1。通过单词内容进行分类。例如，代表颜 {MOD}的单词：红 {MOD}，蓝 {MOD}，黑 {MOD}，白 {MOD}，黄 {MOD}...;代表水果的单词：苹果，梨，香蕉。 。 。代表衣服的单词：外套，毛衣，裤子，连衣裙。...相同类型的单词被分组在一起，以促进学生更多地记住它们。当学生记住一个单词时，他们会想到其他单词。

2。通过同义词和反义词进行分类。例如，查看，查看，当您记住看时，您可以想到。当您提到说话时，您可以想到讲话阿卡索，讲述和交谈。如果您在关联时分析和比较，效果会更好。记住单词时，您还可以将Antonyms放在一起以进行比较和记忆。例如学生的英语单词，高大的，充实的，白 {MOD}的黑 {MOD}。如果学生养成这种良好的联系和记忆比较的习惯，他们不仅可以记住这些单词，而且可以自由使用这些单词。

3。通过一部分语音进行分类。在我们教科书的结尾，本书到的单词是根据他们的演讲部分进行分类的。老师可以要求学生尝试学习和分类，这不仅可以促进单词的记忆，而且还可以促进正确的使用。

4。注意重复的繁殖和单词的积累。

内存分为瞬时内存，短期内存和长期内存。通过第一个感知的记忆，由大脑皮层建立的临时连接将由于抑制作用而逐渐消失，并且必须反复再现并转化为长期记忆。因此，老师应该告诉学生他们今天记得今天的单词，他们必须明天审查和记住他们，并且一周后可以再次记住他们，以便他们可以仔细记住这些单词。同时，还可以要求学生按字母顺序编译他们在单词书习的单词，并在学习时添加它们，逐渐成为一个自我编译的小词典​​。记住单词并搜索单词更方便。如果您可以随时阅读它们，那么您记得的单词就不会容易被遗忘。

5。组织实践活动，以聆听，说话，读写良好。

聆听是学习语言的来源和基础。只有通过清晰准确地聆听，您才能正确地说话并准确地阅读，您才能更快，更准确地记住单词。同时，每个单词都不能与某个语言环境分开，因此审查和​​合并词汇最基本的事情是使用它，说更多，阅读更多和写作。在应用程序中，学生一方面掌握了单词的拼写和应用，另一方面，他们还训练他们的听力和口语技巧。

记忆单词是很好地学习英语的主要条件。在教学过程中，教师应该告诉学生，如果不做硬记忆作，就不可能很好地学习英语。教师应注意形成在班上记住单词的趋势。定期进行听写练习，命令言语竞赛等。如果学生将其视为一项任务并将其视为记住单词的兴趣，那么英语单词就不会很难记住。