2019

红 {MOD}山毛榉杯质量教学选择

红 {MOD}山毛榉杯

自2019年以来，中国师范大学开始了双语教育质量教育的年份，冈·杜伊（Gong Dehui）总统推出了“红皮杯”高质量的教学选择活动，希望教师在教学演讲过程中获得专业交流和发展，并为学生创造更好的课堂。

在2020年，举办了第二个“红 {MOD}山毛榉杯”高质量的教学选择活动，更多的教师参与了，尤其是与第一届会议相比，外教的数量大大增加，占参与者人数的一半。这项比赛的课程更加多样化，并为所有老师学习更多丰富的模板。

2018

国际教育教师和领导力发展中心

国际教育老师和领导力发展中心

2018

双语课程和教学委员会

双语课程，教学委员会

2018

闪亮计划

新老师的闪亮计划

中国师范大学双语对教师的专业发展具有重要意义，并采用了“闪亮计划”大师赛教学活动，并将经验丰富的教师和新教师与一对一的大师批准相结合，以支持新教师的成长。同时，学校推出了大量的培训计划，并通过“国际教育教师和领导力发展中心”和“双语课程和教学委员会”的两个学术平台为教师提供更多的学习资源和发展机会。它希望建立一个具有高质量双语教学能力和教育领导力的教师团队。

红 {MOD}山毛榉杯

我的教室非常擅长教学和研究

和教室

教育作者的教学结果可以互相传播，这可以在其中创造一种参考和学习的氛围，发现彼此的光辉点并提供灵感。帮助教师在自己的教室中整合和改善教学。

这也是我们学校组织选择高质量的红 {MOD}山毛榉杯课程的目的。选择过程不仅是角 {MOD}转换，聆听和反思的过程，而且是团队不断讨论和抛光精彩教室的过程。

教室是多维的，我们可以从不同角度（例如老师，老师和学生）看到一个好班的轮廓。今天，让我们重温红 {MOD}山毛榉杯和的精彩课程，并以不同的角度了解中国老师的双语教室。

01

中文课

图像的感觉，对情绪的理解

系的Wu di老师向我们学校的未来教室中的一童讲授了“青蛙写诗”课。这是一个虚拟世界，青蛙是诗人外教，t和水滴是标点符号。在未来教室的3d多雨莲花池塘中，蛙写诗的场景栩栩如生，孩子们更容易理解这种情况。您不仅可以在内心深处铭刻标点符号的知识，而且还可以理解来自自然界各种视听视频的“诗歌”的艺术概念。

的李李老师“愚蠢的老人搬家山”是我们都学到的古典中文文字，但是李老师加入了角 {MOD}扮演过程，学生表现得很生动，使掌握角 {MOD}并了解寓言的内涵变得更加容易。同时，通过探索阶段的比较阅读，学生的思维能力被培养出来。

这两个熟悉的课程显示出新的外观。两位老师都精心设计并巧妙地使用了现代设备和材料，使学生的体验与以前完全不同。

红 {MOD}山毛榉

红山毛榉杯教室

分配

li weijia

Wu Di的整个班级都有明确的目标，扎实的内容，适当的难度和足够的培训，这完全反映了现代教育中面向学生的课堂概念；它反映了我们的汉语双语始终提倡的以学生为导向的开放和综合的课堂取向；它还反映了我们的团结与合作和共同进步的团队精神。

分配

中国教师

这次，我的小组准备小组的同事给了我很多帮助。实际上，在小组准备阶段，他们与我分享了他们的好主意。在班级磨削阶段，他们还关注学生的反应和表演，然后给我有针对性的改进建议。我非常感谢他们英语培训，并拥有这样一个团结而令人振奋的团队！我特别感谢Gan老师是屏幕转换操作员，他们与我一起作，以抛光课程和调试设备think一对一教学外教think一对一教学外教，并耐心地给了我很多鼓励，并有助于确保公开课程的平稳完成。

我仍然很高兴使用未来的教室尝试探索新的教学经验。就班级的结果而言，情境沉浸使孩子们感到更加参与并实现了教学目标。我们必须更加努力地指导孩子谈论这种情况，鼓励孩子们说完整的话，并指导孩子尽可能美丽，以进一步提高童的中国识字。

分配

老师胡钟

Li Li老师带领学生们通过独特的视角，并深入分析了Yugong移动山脉的困难和障碍。它进一步刺激了学生对“智慧”和“老人”的现代思维。古代中国神话在老师的指导和学生的有趣解释中闪耀。

出生

G8B Shao Shuai

古代中文是一种语言，一种艺术和过去的事件。要解释古代中国人，我们需要实施每个单词，这可以说是真正的“一个金钱”。当我们班上的同学提到古代汉语时，他们抱怨。目前，李老师成为我们的“救世主”。这次她的开放班是生动且有趣的，她的讲的语气似乎使我们回到了尤贡（Yugong）搬到山上的现场。同时，它还深入指出了的含义，使我们陷入思考...

ecnuas

英语课程

图书和诗歌阅读和写作

02

系的Huang Weiwee老师从一开始就以中文的quatrain而着迷。英国文学诗的规则是什么？我们可以写诗吗？学生们的好奇心开始了一个有趣的创意旅程。课后，我还使用“ ecnuas”创作节奏的隐藏诗。俗话说，教他如何钓鱼比教他如何钓鱼更好。为您写一首诗比学习一首诗更好。学生围绕教师设计的教学活动进行独立的学习和合作学习，他们的语言和学习能力得到了进一步的增强，他们的思维质量也得到了相应的发展。

系的詹姆斯老师詹姆斯（James）带领孩子们阅读图书并发现需要通过听来探索的问题开始学习旅程。听了这个后，孩子们拿出了他们的小白板，开始了比赛的。他们通过与老师的互动找到了自己的。不同设计的活动轮流进行，孩子们自然而轻松地完成了聆听，说话，阅读和写作的整个过程。詹姆斯老师设计的教学活动是完全互动的，并且具有出 {MOD}的核心活动，可以满足各级学生的学习特征和学习需求。

红 {MOD}山毛榉

分配

英语老师韩Yu

Huang Weiwewe老师的英语诗歌课具有丰富的内容，清晰的想法和创新的活动设计。同时，教师的个人主题素养非常高，具有标准的发音和外观，与学生的积极互动以及对课程的足够控制，反映了超越语言约束的诗歌的意义，内涵和语音美，并证明了中国和外国诗歌的美学共同点。

她的教导是独一无二的：

1。介绍情况并生动地设置它，并积极动员您对学习的兴趣

本课程是由Xilin Wall的英文版本介绍的。它激发了学生在一开始学习这一课的热情和兴趣，并迅速理解并掌握了一些诗歌的基础知识。

2。教学活动的形式多样think一对一教学外教，教学方法是新颖的

在研究夏威夷诗歌时，老师的聪明问题设计完全动员了学生的五种感官以捕获信息，然后通过问题的分类，这首隐藏的诗的清晰结构和写作要素以思维图的形式呈现。

3。良好的课堂互动和强大的任务性。

在课堂上，学生们登台舞台以小组的形式快乐地分享他们的课堂练习。在这个鼓舞人心的班级中，在多元化的互动交流中，每个学生都喜欢学习的乐趣，并积极参与诗歌的创作。

分配

英语老师Sha Lingmin

教学活动是英语教室的灵魂，教室中G5D童之间的互动是惊人的。这不仅是他们长期良好的教学和培训的结果，而且是对老师的默契理解，而且更重要的是，课堂活动可以激发他们对学习的热情。真正将教室归还给孩子，并创造一个活泼的教室生态！

分配

英语先生James.D

我们专注于阅读意义，这意味着我们不仅希望学生能够阅读，还要真正理解情节和更深的含义。

即使在7岁时，我的学生也真的想支持我。我认为与学生开放并向他们解释比赛很重要。他们迫切希望他们的老师做得很好，因此他们得到了令人难以置信的支持和兴奋。这使得很棒。

一个好老师是一个非常自我反思和批判性的人。当然，我想在未来改变很多事情，我希望我永远不会完全满意自己的教学，否则我会不再继续学习和成长。但是，我的学生很棒！

出生

G6C MA Youxin

“一座山上的山上看上去可能像一个范围，当从侧面看时，它看起来像个山峰。”一首有趣的诗很快使我们上课了。这个公开班的话题是“你可以成为诗人”。给我们这堂课的老师是我们的英语老师。

她要求我们视频，让我们知道这篇文章think一对一教学外教，并了解它在说什么。西西老师给了我们写自己诗的机会。我们刚刚学到了两种称为Acrostic和Haiku的诗歌。

Sisi老师总是耐心和乐于助人，无论是前面的学生是否有良好的成绩。此外，她具有美丽而标准的发音和充满知识的大脑。实际上，她的微笑是如此温柔，让我感到温暖！

ecnuas

03

课

无法实现规则

Yang Xia和的亚当的两位老师，教学学生的年龄和内容不同，但他们具有相似的教学功能。杨教授要求学生首先猜测平行四边形的区域，然后探索切割和填充的不同方法，最后进行验证和验证以得出S = AH的结论。同样，亚当老师教授了一个圆圈的圆周，学生们还使用统治者和绳索对其进行了测量和测量，并自己发现了C =2πr的规则。通过自己探索获得的结果比老师直接告诉您的更具说服力和深刻。

分配

McLmoyle先生

开始一个新话题时，我总是尝试做一些不同的事情，以使学生措手不及，并抓住他们的兴趣。尽管经常被视为一个相当无聊的主题，但有许多实例可以创建一个有趣且好奇的课程。首先，我决定更改座位计划。它不仅打破了学生所习惯的单调座椅安排，还可以更轻松地讨论思想和概念，这在引入新主题时尤其有用。

前5分钟致力于介绍新的英语单词，我认为这对于学生学习第二语言是必不可少的。在班级开始时，请花几分钟来解释“圆周”和“直径”，这将帮助学生从一开始就了解该主题。

在房间周围提出问题的同时，我有意给了足够的时间寻求，让学生们真正想到，并推动他们尝试理解这个新话题。学生们共同努力，分享任务并讨论进行测量的不同方法。完成小组作后，我允许小组出现在白板上。我相信这可以帮助学生更多地参与课程，从而为调查结果做出贡献。

本课程的其余部分没有发生任何事件，计算和PI的历史。学生们继续参与并经常做出贡献。

总的来说，我相信我的课程进展顺利。我的目的是让学生能够找到一个圆圈的电路，他们都证明了他们在40分钟内对此感到满意。

分配

老师Yang Xia

参加竞争时，最令人难忘的是，在学生完全不知道该公式时，在团体合作，探索，分享，质疑和集思广益之后，孩子们的喜悦和成就感得出结论。在那一刻，作为一名老师，我觉得所有准备作都是值得的。高质量的教室应该就是这样。尽管只有短短三十分钟，但精力充沛和仔细设计。但是，孩子的表现使我意识到他们喜欢这样的教室。在未来的教学中，我将继续优化我的教学设计并改善学生的学习乐趣。启发式教育和以学生为主导的教室确实会增加学生在课堂上的兴趣和参与。我们必须不断采用创新和多元化的课堂方法，使学生像一样，思考更多，并享受使用知识来解决问题的乐趣。

分配

老师杜·韦克辛（Dou Wenxin）

杨老师很好地实现了该课程的教学目标。他在教学设计中充分发挥了学生的主要作用。他结合了问题驱动和小组合作，以探索平行四边形区域的计算公式并解决了实际问题。在整个教学过程中，杨夏老师总是鼓励学生发现，思考，询问并找到最佳解决方案。这激发了学生的热情，刺激他们对学习的兴趣，并允许学生参加最大程度地探索新知识的教学过程。

分配

老师Ma Dan

从两个角度来看，这堂课是一个很好的教训。一个是学生的学习效果：老师可以注意学生在操作实验部分中的参与和思维水平，而应用公式部分则重点是学生掌握基础知识及其意识和解决实际问题的能力。另一个方面是从教学效率的角度来看：教师为学生提供足够的时间和空间，用于独立思考和独立学习，并促进学生的思维能力和创造力的发展和改善。根据学生的现有知识和经验设置理解的困难和梯度，以便可以培训学生的几何语言理解，推理和表达技能。

出生

G6D Ye Yunzhi

亚当老师的教室很活跃和有趣。在IMYC课程中，他将分配许多创意活动，学生积极参与，我们非常喜欢他的班级。在课上，他进行了清晰的演讲，并明确要求回答问题。他经常为我们辅导作业。在ICT课程中，我们学会了如何使用Excel，而教师的计算机技术也很棒。我们非常喜欢亚当先生。

出生

G6D张Zimo

亚当是一位非常认真的教学老师，而且非常幽默。在课堂上，亚当老师将仔细解释知识的关键点。如果我们有任何内容，他将及时弥补它。他将认真回答同学的问题。在课堂上，他将设计许多有趣而丰富的活动，而我们的英语口语能力也有了很多改善。亚当老师很棒！

ecnuas

艺术与科学

从微观和大个子中了解世界

04

系的老师刘东山（Liu Dongsheng）和江旺耐（Jiang Wenxin），系的李·鲍兰（Li Baoran）将我们带入了我们生活中的不同世界。 Li老师将我们带入大自然，以了解脊椎动物的特征，使用平板电脑作为学习具，并以小组合作的形式进行无纸化的文本阅读和学习探索。同时，使用相关应用程序通过涂鸦创建来展示学生对知识的理解。

老师江·旺克林（Jiang Wenxin）将我们带入鸟类攻击的飞机的机械运动，并了解运动和静止的概念以及相对的静止。在整个教学过程中，进行了实验和场景演示。教基本概念可能是有趣的或实用的，它与生活密切相关。

刘老师的教室是跨学科的综合课堂 - 历史是翅膀，地理是骨头。他使用他的原始“互动表演教室”将同学带入遥远的南非。学生们上课好像他们正在看一部有关南非古代和现代发展的戏剧，他们在此过程中一直在互动，进入情节并进入知识宫。

分配

科学李·鲍兰（Li Baoran）

我从参加这场比赛中获得了很多收获。在准备班级的主题时，我通过与教学和研究小组的领导者进行交流，收到了非常实用的建议。我还在随后的课堂聆听和锻炼课程中收到了班级的良好反馈。最重要的是，所有学生都高度参与课堂活动，并最终创造出了出 {MOD}的涂鸦作品，他们的首次尝试令人印象深刻。我很高兴尝试与学生一起学习的新方法，并看到他们喜欢学习并从中获得一些东西。

分配

Gao Yanfang老师，道家FA

老师刘东山（Liu Dongsheng）的教室非常个人化，它以自我编写和自我演奏的戏剧的形式在教室中奔跑。同时，这也是对跨学科融合课程的完美解释。除了听课的老师外，还有聪明可爱的学生。他们就像看电影或听一首歌，这样，孩子们在“曲目”中享受了知识的盛宴。

分配

物理老师Qi Jintao

老师江·旺克林（Jiang Wenxin）的物理课不仅反映了物理教室的“教学性质”，而且还反映了物理教室的“教育本质”。该课程的教材接近生命。在教学中，学生始终是主体，并且依靠多元化在课堂上仔细探索了Qingshen Ganquan老师，有趣的实验以及丰富而生动的场景。它实现了物理和生活的和谐统一，并实现了激活思维的目的，这不仅丰富了物理知识，而且还提高了学生的科学素养。

出生

G6B朱Yanfei

这个开放的地理课讲了有关南非和曼德拉的。当时的刘老师与教给我们地理课程的刘老师有些不同。刘当时老师就像在朗诵我们的讲座时背诵，他的情绪充满了曲折，他还增加了很多动作。在其中，我们还了解了曼德拉的历史以及他如何度过一生，使我们感到曼德拉是一个坚强而坚强的人。不仅如此，我还了解了好望角的地理位置以及南非的两个国家。最后，刘老师还向我们听了歌曲“光荣的岁月”，并与我一起唱歌，使我感到刘老师被隐藏了！

出生

G6B Tang Congfei

Liu Dongsheng老师在G6B地理课上教了彩虹国家 - 南非的同学。钟声响了阿卡索外教，刘老师穿着黑 {MOD}西装，讲述了南非救世主曼德拉（Mandela）的，使教室中的老师和学生能够深入了解南非的历史演变，政治和经济，地区的地理位置，地形，气候和气候，自然资源和行政资源等。教师liu的情感语言和活泼的教室，以学习所有人的热情。

出生

g8a gu pan

通过这个物理课，我学到了很多新知识。我们美丽，慷慨和动人的老师江从有趣的小实验中生动地通过了。例如，老师使用玩具飞机和泵来说明如何在空中加油。它使我深刻了解动物对象与参考对象之间的关系。

ecnuas

教室是每个杰出老师的教学生活，教学和学习是密不可分的。在教学的道路上不断讨论和学习，以使教学越来越好。这是中国教师在双语中的追求。孟子说：那些能够挖洞的人，挖了一口井而不到达春天，尤其是放弃井。这段经文类似于我们学校的Red Beech Cup高质量的教学选择活动的目的。教学就像挖井。相互讨论是关于挖井和泉水。我们的教育作者不仅交换了一起挖井的经历，而且还分享甜美的泉水的甜美“晴朗弹簧”，并滋养学生，用营养徘徊。

活动计划：课程和教学中心