楼上提到了许多有关和教师培训的内容

让我们谈谈英语课程的教学内容

英语课程的教学内容可以大致分为几个主要模块，例如词汇教学，对话教学和阅读教学。

（i）词汇教学

词汇是英语学习的重要组成部分。词汇教学主要从三个方面进行教学活动：呈现单词，巩固单词和记忆单词。

1。呈现单词的各种方式

呈现单词的方法可以通过情况呈现方法来完成（即创建各种教学方案，以便学生可以在某些语言情况下感知，思考和执行，从而刺激学生对学习的热情），物理表现方法（该方法可以用来用于呈现的新单词，以表现出代表日常生活对象的新英语），以表达行动的词语（表达方式），是含义的含义。中的词汇游戏和“猜测”是最常见的游戏之一），图像演示方法（即使用，简单图纸，模型，电子教学设备和多媒体课程来介绍单词）来激发学生对学习单词的兴趣。

2。使用各种方法练习和合并单词

您可以使用游戏，童的歌曲和句子模式来练习和巩固单词。例如，全身反应方法是一种单词识别和阅读游戏，它不仅可以激活课堂氛围，而且可以有效地帮助学生开心地学习单词。

3。使用各种记忆单词的方式

发音记忆方法，旧诱导的新记忆方法，毁灭性记忆方法，比较记忆方法和分类记忆方法可用于指导学生总结发音，拼写，语音，含义和用法的一部分，同时增加教学乐趣。

（ii）对话教学

在英语教科书中，对话是教学的关键点之一。通过对话教学，学生可以在听力，说话，阅读和写作方面进行多方面的培训，这也是根据新课程标准的要求来培养学生全面语言应用能力的最有效方法。

以下教学技术可以在英语对话教学部分中使用：

1。从使用录音开始听

当对话中没有很多新单词时，您可以使用听力方法介绍对话教学。反复的听力训练对培养生的聆听非常有帮助，并且还可以培养学生的语言意识。

2。教和唱英语歌曲以创造轻松的学习氛围

唱歌是一个侧重于听觉感知的图像记忆。歌词和旋律可以刺激人们的情绪和想象力。将对话纳入歌曲可以帮助刺激兴趣和散布困难阿卡索外教，从而提高学习效率。

3。使用基于任务的教学方法教会对话

基于任务的教学是指在教学中设置某些任务，使学生可以在完成任务的过程习语言知识英语新课标培训收获与感悟，然后培养学生的沟通技巧。在设计教学任务时英语新课标培训收获与感悟，您必须确保目的是明确的英语新课标培训收获与感悟，以便学生可以在完成任务的过程中获得一些东西。

4。学生表演并创建背景

真实情况并创建靠近生命的语言环境有助于学生的理解和掌握对话内容。

5。使用各种教学资源动员学生的视听感官

使用录制，视频，投影仪等各种教学设备，和文本的组合，声音和情感与生的好奇心，兴趣和新颖性的年龄特征一致。

（iii）阅读教学

根据新的英语课程标准，阶段的阅读目标是：能够理解贺卡等表达的简单信息。能够在的帮助下理解简单的或简短的文章，并养成根据意图小组阅读的习惯；能够正确阅读和短文。

在阅读教学的设计中，应注意以下各个方面：

1。预读：刺激学习动机，并指导学生进入阅读状态。

在此阶段可以采用以下教学设计：（1）脑暴风雨：完全刺激学生的现有知识和知识的渴望； （2）引言背景消除阅读障碍：通过介绍背景，学生对阅读内容有一定的了解； （3）音乐欣赏刺激阅读兴趣：使用适当的音乐和歌曲根据需要介绍阅读内容； （4）猜猜，有无尽的乐趣：使用猜测活动来培养学生对学习和提高学习信心的兴趣； （5）免费谈话：组织学生讨论与阅读文章有关的主题并培养其合作精神。

2。阅读时：这是阅读教学的中心联系让我们谈谈英语课程的教学内容，指导学生将话语视为整体，了解文章的一般思想，获取特定信息，培养阅读技能并提高阅读效率。

可以采用以下教学方法：（1）“隐藏和寻求”以捕获关键信息； （2）使用英语分析英语，让学生猜测新单词； （3）找到标题并了解该文章的一般思想； （4）拼图阅读：学生可以独立阅读学英语，理解，分析和组织自己的阅读材料，然后与他人交换信息，最后根据获得的信息完成练习。

3.阅读后：巩固应用阶段的目的是提高使用全面语言的能力。

可以在此阶段采用以下方法：（1）角 {MOD}扮演（角 {MOD}表现）：指导学生整体理解和使用语言，以便学生可以真正参与，体验，合作和探索，并激发学生对学习的兴趣； （2）同时扩展阅读：扩展和增加学生的阅读渠道，巩固和扩展学生的词汇和语言知识，培养和发展学生的阅读能力； （3）“戒指竞争”方法：通过小组“戒指竞争”竞争活动阿卡索，学生可以深入了解文本，并能够提出问题，培养学生提出问题的能力英语新课标培训收获与感悟，并激发学生对阅读的兴趣。