很多时候，当父母面对“全英语”时，他们的心情总是非常复杂。在试图用英语创建环境时，他们暗中担心婴的理解。

一个朋友花了很多钱购买了许多原始的英语图书一对一外教宝宝听不懂，并为他的孩子分级阅读材料。

当我的朋友和他的孩子们一起看时，他担心孩子不会理解。在用英语阅读句子时，您必须按照中文句子来指向每个单词以向孩子解释含义。

这个孩子最初对新图书感到好奇，所以他迫不及待地想在打开它们后读回他们。母亲几次“学习”后，孩子对图书不太感兴趣。

当我听到我的朋友抱怨高价图书被放在家里吃食物时，我问我的朋友为什么我必须用字向婴的单词。

我的朋友问我：“如果我的孩子不明白我不它，该怎么办？”

实际上，不是孩子不了解的是父母！

1。孩子越年轻，需要越少

父母必须首先知道：对于幼，任何语言都是外语。

一些父母认为他们的孩子不了解英语，但实际上使自己扮演了自己的角 {MOD}。

我们的成年人已经有一个完整的语言系统，并且倾听其他语言肯定会感到陌生和难以理解。

但是孩子是不同的，尤其是那些尚未形成任何语言的婴和幼的孩子。目前，对于孩子来说阿卡索，英语是外语，中文也是外语，所有这些都是一系列符号。

用中文理解的英语不会帮助您的孩子理解含义。

2。语言理解是基于情况

其次，童对语言的理解是基于场景，而不仅限于语言本身。

很多时候，语言确实是“只能理解的，而不是表达单词”。了解英语的含义不一定在中文中准确地表达出来。

例如，经典的图书“我的妈妈”，其中有一个页面上写着“一个出 {MOD}的杂耍演员”，如何向孩子们解释“杂耍者”。

目前，不要用中文告诉您的孩子：“杂耍者”是“魔术师”。因为孩子一定会继续问“什么是魔术”。

最好的方法是找到一个杂耍表演的视频，或者带一些玩具表演并告诉他“看！我现在是杂耍者。”这比更有用！

用英语输入全部的目的不是能够准确地每个单词一对一外教宝宝听不懂，而是要理解整个句子和段落的含义。

3。帮助孩子适当地理解和

当然，应该指出的是，在孩子的启蒙过程中，如果婴的中文已经很强壮一对一外教宝宝听不懂，并且如果孩子无法理解整个英语，则适当的中文和解释可以使启蒙过程变得更加自然和流畅。

帮助孩子理解是首要任务，但是目前，必须注意该方法和适度。

简而言之应该用单词英语启蒙吗？有一种让我妈妈认为我不明白的事情，父母不应为孩子启发英语的所有单词和句子。

一方面，童需要的思维发展需要一个过程。另一方面学英语，语言输入的最终目标仍然是理解而不是。

没有中文一对一外教宝宝听不懂，父母应该如何教孩子学习英语？

1。抓住关键时期并提早开始

华盛顿大学脑科学研究所副主任Patricia Coole认为，0-7岁是语言学习的关键时期。

对于婴，在出生的8-10个月内，婴可以根据成人的语言收集，计算和分析大脑中的语言数据，然后建立语言数据库。

而且那些开始英语启蒙的孩子越早，他们就越有可能成为“双语婴”。

在关键时期开始学习英语婴可以根据音调和发音长度来区分汉语和英语，并了解不同语言所代表的含义。

不要害怕您的孩子不会理解。孩子的大脑是为了学习的！

2。在语言和事物之间建立直接联系

在童的认知阶段（0-2岁），父母可以使用一些技巧来帮助他们的孩子建立与英语之间的直接联系。

当您看到一只猫经过时，您会直接说“猫”。

我买了一个红苹果，说“红苹果”；

当我看到爷爷时，我说了“爷爷”。

...

在实际情况下使用英语要比将其成中文的孩子要好得多。

此外，您可以充分利用图书。图书的最初意图是使用来帮助孩子理解语言。

优秀的英语启蒙图书和分级阅读材料的最大特征是，孩子们可以通过充分理解句子的含义。

通过了解英语也是所有专家建议的方法。

3。充分利用教学方法来符合童的认知定律

使用单词的教学是一种长期以来的“语法方法”，不符合童的思维和认知定律。

0-3岁的孩子通过自己的身体探索世界，因此父母可以选择“全身反应方法”来建立运动和语言之间的直接对应关系。

当您在图书中看到“拥抱”时，您会给孩子一个大熊拥抱。

当孩子们的歌唱“跳跃”时，他们将带孩子一起跳。

它不仅促进了父母和婴之间的情感交流，而且还可以在幸福习英语。

4。培养英语英语英语思维和英语

当孩子有某种语言基础并遇到一些新单词时，父母可以选择用英语解释英语。

有一个总结了童语言获取的俗话：这种感觉就是这个场景，而您看到的就是您得到的。

在学习英语启蒙的道路上，在某种情况下向孩子展示它是最好的方法。

爸爸妈妈不必担心自己的孩子不了解，更不用说用言语将英语成孩子。

因为童学习语言的过程也是思考发展的过程。

尽快开始英语启蒙，以帮助童建立英语思维，这比一对一的要高得多。

教育没有一桶水，而是点燃了火。

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