《快乐英语校本课程》课程大纲 开发区第三 张锐 课程名称：快乐英语课程类型：学科拓展（选修） 课程资源：选材开发 ：学习对象：四部分学生学习时间：每周1学时，共15学时 一、课程背景 英语校本课程开发的首要任务之一就是满足学生的实际发展需要。 由于我校是一所由农村合并而成的中心学校，如何进一步提高学生的英语水平，扩大学生的词汇量，增强学生的自学能力，成为我们面临的新课题。 我们希望通过校本课程的开发，使我校的英语课程能够适应学生的学习兴趣和需求、学校的环境和特 {MOD}、家长对孩子教育的期望、地域特 {MOD}和资源，从而实现学校与学生共同进步。 本学期的英语校本课程以“快乐英语”为主题，激发学生学习英语的兴趣，让学生快乐地学习英语英语，感受英语，体验英语给他们带来的快乐。 在校本课程中，通过听、说、唱、演等多种形式培养学生学习英语的兴趣。 由于我校地处城乡交界处，学生整体素质较低，所以本学期的校本课程主要以培养学生英语学习兴趣为主，打好基础。以供将来进一步研究。 二、课程目标 （一）总体目标 我校校本英语课程以一切为了学生为出发点学英语，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和能力的过程。大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，倡导在快乐的氛围习英语，英语给学生带来的无限乐趣。倡导体验、实践、参与、合作、沟通、任务的学习方法基于教学方法，发展学生的语言综合运用能力英语特 {MOD}课程有趣名字，培养学生运用语言进行交际的能力，实现知识和技能向能力的转化，培养学生的语言能力。

学生创造性地使用所学语言在新情况下与他人交流信息的能力。 （二）具体目标 1、知识目标 根据生和高学生的年龄特点，通过歌曲和各种活动英语特 {MOD}课程有趣名字，采取不同的教学方法，体验、实践、参与、合作交流、任务学习等学习方法。提倡基于基础的教学方法。 培养学生综合语言能力英语特 {MOD}课程有趣名字，培养学生运用语言进行交流的能力，实现知识和技能向能力的转化，培养学生在新的情境中创造性地运用所学的语言与他人进行交流的能力。 2.能力目标激发学生学习英语的兴趣，通过听、说、唱等多种形式的学习活动，使学生能“听、说、用”简单的日常用语英语特 {MOD}课程有趣名字，培养学生的英语能力。初步的发音、语调、语感。 3、情感目标 关注学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，为学生营造轻松、民主、和谐的课堂氛围英语培训，培养学生良好的歌唱技能。 4． 课程内容 第一课：英语自我介绍； 给自己起一个英语名字； （课堂讲授）第二课：举办“我是写作明星”活动，评选优秀作品； （展览回顾）第三课时：学英文歌曲---《Followme》； （课堂讲座）迪士尼神奇英语第一集---Hello； （课堂活动）第四课时：了解万圣节（Halloween）； （课堂讲授） 五课时：学习英文歌曲---《Youaremysunshine》； （课堂讲授）学习英语知识---改变大小写； （课堂讲授）第六课时：学习童谣---背12个月； （课堂讲授）讲座）欣赏歌曲---《伦敦桥》（课堂活动）第七课：迪士尼神奇英语第二集——家庭； （课堂活动）第八课：英语知识问答

---有趣的英语； 学习一些英语谚语； （课堂讲授）第九课：学习歌曲--- ⑴动物歌曲 ⑵数字歌曲； （课堂讲座）复习26个字母的书写并解释字母的含义（讲座）第10课：迪士尼魔法英语第三集——朋友们； （课堂活动）第11课：了解感恩节（感恩节）； （讲座）第12课：英语手写报纸制作及评选优秀作品； （展览回顾）第十三课：认识迪士尼卡通人物； 了解迪士尼乐园； （讲座）第十四课：欣赏歌曲---《铃响叮当》； （课堂活动）了解圣诞节圣诞节（圣诞节）相关知识； （课堂讲授）第十五课：制作圣诞贺卡并评选优秀作品。 （展示及回顾） 五、课程实施 1、课程安排：每周 1 学时，共 15 学时 2、教学方式：听说法、认知法 3、组织管理：每周五下午 4、场地设施及设施：四班、五班。教材：多媒体课件； 迪士尼魔法英语光盘 6.班级规模：四部分学生，共30名学生 6.课程评价 1.评价原则：通过校本课程的教学，学生比以前更加自信，能够勇敢地表演和表演在大家面前表达自己； 不仅学生受益，对教师来说，校本课程开发不仅拓展了教师的视野，为教师提供了有机会反思个人的教育理念，形成新的教育理念； 也提高了教师的课程意识和课程开发。 能力； 提高教师的教学技能，改变学生的观念和对待童的方式； 人际互动和自我反思得到增强

最重要的是，很多教师内心已经形成了自我提升的需要，自我要求越来越高，能够积极参加演讲、进修等各种活动； 教师不仅重视教学作，而且迫切希望做好这项作。 校本课程的开发对教师和学生都有好处。 2、评价方式：自评、互评、教师评价相结合。 3、评价类型：日常评价、总结性评价。 4、主要评价等级：A优秀、B良好、C勤奋。 （1）日常评价：学生的日常评价包括出勤、课堂活动、课堂学习三个方面。 最终成绩由综合评价确定。 其中，A代表优秀，B代表良好，C代表努力。 评价表如下：快乐英语学生日常学习情况评价表 课时： 学习内容：学生姓名 班级出勤 班级活动 课堂学习综合评价 四班王伟杰、四班杨家宝、四班张玉明、四班王锐、四班王熙同、四班田博文、四班王思佳、四班李家瑞、四班包佩然、四班常如萍、四班孟祥成四班三班杨金彪班4、3 班 牛一凡 4、3 班 杨敬达 4、3 班 4、3 班 高立志 4、3 班 严燕 4、3 班 刘子怡 4、3 班 王佳琪 4、7 班及总结性评价：对学生的评价主要包括以下几个部分：①出勤率； ②学习态度； ③课堂学习； ④英语歌曲； ⑤英语民谣； ⑥ 模仿阅读； 评价方式包括自我评价、小组评价和教师评价。 最终成绩由综合评价确定。 其中英语俱乐部活动，A代表优秀，B代表良好，C代表努力。评价表如下： 快乐英语学生综合素质评价表 学生姓名： 班级：英语英语