（一）北京队

1、北京市海淀区某英语教研员李静老师：高质量落实新教材，落实核心能力——以人教三第一单元《交朋友》为例

李老师首先讲解了人民教育出版社新教材第一、二单元内容，强调单元设计主题意义的探索。紧接着，李静老师主要从四个方面进行了讲解：仔细阅读教材，明确单元教育目标和主线；批判性思考学习英语培训教材，拓展教学设计思路；分析学习情况，制定教学预设；单元设计形成单元教育蓝图。 。李老师的课讲解深入浅出，多元化的分析让老师们收获颇丰。

2、海淀区英语骨干教师郭英老师：人教三第一单元交友第一卷课例解读

郭老师首先讲解了教材和学术情况的分析，然后进一步从思考与调整、目标与设计的角度对课程进行了分析，最后向老师们展示了课堂记录，以及课程反思和感悟。

3、北京教育科学研究院基础教学研究中心王晓东总结发言

北京教育科学研究院基础教育研究中心王晓东在活动总结中表示，教师在满足课程标准的同时英语培训教材，要注重素养教学的设计和实施；课程内容和学习目标的一致性；设计以识字为导向的学习活动；实现以素养为导向的听说学习活动也给老师们带来了精彩的分享。

（2）山东队

1、山东省英语教学研究员杨璐老师：《外语研究版》三卷第一单元（三个起点）内容分析及备课思路分享

杨老师从教材更新的必要性、新教材带来的新挑战、国外研究版教材的特点、第一单元的内容分析四个维度进行了分享。

杨璐老师强调为什么单元要整体讲授？在推动全单元教学实施中，教师要：强化素养理念汇集优质英语新教材课程，2024年全国中英语新教材培训会在成功举办！，围绕单元主题充分挖掘教育价值，确立单元教育目标和教学主线；深入解读和分析单元中的每一个话语及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元中每一个话语内容与教育教学内容之间的联系。话语的功能为单元教育形成了一个完整的、相关的和发展的蓝图；引导学生学习每篇话语的内容，探究主题的意义。围绕单位主题逐步构建和产生深层次的认知、态度和价值判断，推动核心能力综合绩效的实现。

2、尹春晓老师、刘继然老师国外研究版三卷1第一单元我们做朋友吧

随后，山东省青岛市西海岸新区香江路第二英语学科组尹春晓、刘继然老师带来了《高三上册第一单元我们做朋友吧》的整体教学分析。外语研究所.主要从教材分析、学情分析、单元分析、课程设计、作业设计五个方向进行讲解，分享逆向教学设计的三个阶段：确定预期结果并确定学习目标； b.确定适当的评价证据，设计学习评价； c.学习体验设计和教学活动实施，为教师呈现完整的课例。

（3）浙江队

浙江省温州市瓯海区英语教学研究员丁秋秋老师《基于语篇理念的核心英语模块教学实践研究》

浙江省温州市瓯海区英语教学研究员丁秋秋老师讲述了基于语篇理念的英语核心模块教学实践的创新新课堂教学方法和实践研究。丁老师分享：基于语篇概念的背景解读、瓯海区的语篇课堂教学过程以及瓯海区语篇课堂教学的成效，为教师们今后的课堂建设提供了参考和启发。

随后吉胜辉老师对六第一册Unit 4我有一个笔友A我们来谈谈吧内容进行了分析和讲解。分享过程中，季老师首先进行了初步的感悟引出主题，然后将主题整体深入推进，再以文本为基础，整体推进，最后真正输出延伸主题。

随后来自温州市的林晓老师分享了动物园课例的乐趣。在活动教学设计中，林老师首先描述了动物的整体轮廓特征，然后描述了详细的身体特征，初步感知了动物身体部位的单数和复数表达。本课以单位挖掘资源为基础。活动从支持到释放，循序渐进阿卡索，螺旋式上升。它关注每个学生，通过活动推动教学过程。

最后，温州英语骨干教师王震老师分享了教学设计。教学目的是：温习旧知识英语培训教材，激发兴趣；介绍情境，激活话题；深入学习，实践巩固；激活思维，综合应用。浙江团队对教学设计和课程呈现进行了全面的分析，让老师们受益匪浅。

“2024年全国中英语新教材培训会”圆满结束。在这三天的时间里，我们见证了专家学者的高瞻远瞩学英语，欣赏了老师们的教学风格。他们生动精彩的分享让我们对英语教育有了更深入的了解，坚定了我们对新教材改革后英语教学的信心。

衷心感谢每一位参与者的热情和支持。你们的热情和支持，让本次培训充满了激情和活力。衷心感谢各位专家、学者、研究员和老师的精彩分享。你们渊博的学识和丰富的教学经验使本次会议成果丰硕、意义深远。祝愿各位老师顺利回归，期待下一次培训与大家再次相聚英语培训教材，共同探讨英语教育的美好未来！愿我们不断前行，在教育路上成就更多精彩！

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