科学的教学模式管理

1、班级划分、分组管理模式。 ① 新生的安置由教务处负责：一新生按照男女生名单随机排序。根据学生总数确定班级后，按照男女比例随机分配到班级。转学生的班级安排在名额满后原则上分为以下班级。 ，但既要考虑男女学生的比例，又要考虑学生成绩的平衡； ② 一至六分别负责每个，其中一至三为下，四至六为下。高级别段，按照逐段跟进责任确定教师责任； ③班级负责制，学生入班按两个交接（起点交接、交接目标）、两个抓（过程管理、补偿教育）、两个验收（五清和学年验收），实行管理班级所有成员的奖励（奖励以进入和出奖励为准）； ④ 班级管理采用平行分组、组间竞争、组内合作、高级学习小组管理制度。

2.分层教学模式。 ① 有分层，每个的教学方法不同。 A级：高起点、高速度、高难度、大容量； B级：起点低、切口小、步骤小、反馈快、活动多，略高于教学要求； C级：起点低、步骤小 切入、步骤小、反馈快、活动多、完成教学要求； ② 班级按A、B、C分层授课，分层要求，分层指导。 、分层练习、分层评价； ③分层辅导华立中英文学校：办名校、育人、育一代栋梁，每个科目分三类辅导学生：尖子生=课内基础学习+课外拓展学习+竞赛课；生=课堂学习+自学拓展；学困生=课前预习+课上注意力+课后补偿+家庭管理； ④开展三门课程建模和学科群评价，但评价较多且评价不足。

3.备课模式。 ① 骨干教师准备下周的基本教案； ②集体备课时，协调员对基本教案进行分析、点评，集体讨论、完善后上传至学科组； ③ 教师根据班级情况制定个性化教案。

4.新的教学模式。 ① 先学后教，讲授精练，讲授结合； ② 课内训练，学生训练时间不少于15分钟； ③ 关注学生活动； ④ 学生能够在课堂上掌握知识并通过课堂； ⑤ 有个别分层辅导； ⑥ 把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把竞争带进课堂，把鼓励带进课堂。

5. 回顾课程模式。 ① 以“说”（暴露问题阿卡索，瞄准思维训练）、“练”（边说边练、边练边说、变式训练）、“析”（分析容易出错的重点难点，拓展以分析）、结（要点、问题、题型、思路、错误原因）和“记忆”（下课前花5分钟总结整理记忆）为模型； ②给学生思考的空间，让学生阅读、思考、自测、验证、实践，调动学生动脑和动手能力的积极性。

6、讲授及评价方式。 ① 讲课前先做两件事（错误率会报告给大家，30%的错误率会在课堂上进行测试）； ②坚持“讲”（讲典型题型、典型思路、典型错误）、“分析”（让学生讨论、让学生分析、让学生总结）、“纠正”（纠正错误）教师要检查学生的批改情况）、“结论”（让学生自己总结，建立完整、正确的知识结构）课堂结构。离开课）和分题讲课（从第一题到最后一题），全面讲（不分轻重缓急，用力均匀）； ④复习中要做到四件事（总结重点考点，衔接前前后后）。知识，总结题型和思路；重做错误率40%的题，记录在错题本上）。

7.作业选择模式。 ①教师在掌握大量信息的基础上，通过选择、剪切、粘贴、制作、打印、等方式进行编选； ②每套题必须对试卷的时间和难度进行评估，以确保精选和细化； ③ 每期作业必须进行评分，根据数量和试卷进行评分（周考、月考）（试卷有主考人和评审员）； ④ 除综合训练外，禁止出题； ⑤学科组统一打印试题，个人不得打印试题； ⑥ 严格控制数量，自行按时完成。

8.作业批改和批注模式。 ① 有做法必收集，有改正必检讨，有检讨必改正； ② 作业和周试必须全面，并在当天复习。复习不仅是判断对错，还要梳理学生在知识、能力、写作、思维等方面的倾向。快速向学生反馈问题； ③根据错误情况进行点评和点评 评价时，对代表性问题进行分析，突出重点，让学生举一反三，学以致用，个别错误得到纠正； ④评估后针对薄弱环节设计相应的练习，反复训练强化巩固。老师解释一个问题，学生理解一系列问题。

9.糖糖清模式。 ①建立出勤制度（优秀教师每周一节课，其他教师每周两节课），并核对课表； ② 每周听一位老师的课（课前十分钟通知），包括组长带队的老师； ③ 行政管理 带领评估组每周听一节课，听完后进行背靠背打分。教务主任组织讨论反馈并量化归档。

10.周周庆模式。 ①周周青必须保证在规定时间内完成，且难度不超过0.8。论文将在当天进行评分和分析，并给出反馈。未及格者，须补教而重考； ②周庆可以采取多种形式进行，周庆的对象是学困生学英语，无论采取何种形式，学困生都必须达到周知识水平。

11.单元（章节）清除模式。 ① 建立团体、学术层面的试卷质量控制体系； ②实行全编考，并在考后当天完成统一评分和试卷分析制度； ③对学生进行应试素质培训，对题型、思路、标准、复习、时间分配、应试技巧、应试心理等进行系统训练，培养应试能力。

12.自学模式。 ① 早读坚持读、背、背、测相结合，有明确的任务和知识清单阿卡索外教，将早读内容提前呈现在黑板上； ②学科自学一半的时间用来尝试背思想、总结内化知识点、预习一半的时间用来完成作业。老师坚持停下来（把讲课变成）、继续走（辅导有学习困难的学生）、平静下来（让学生完成作业）； ③自学分科目。

13.纠错模式。 ①建立错题分析制度。错误率超过20%的题目将进行分析并重新测试。错误率达到30%的题目必须立即重考； ② 建立周期纠错机制（听课时、课堂练习、周通关、月通行证）；实行每日复习总结内化（合上书本尝试回忆——打开书本阅读——总结总结——及时记忆）； ③ 建立各科考试错题本，并进行抄写、分析、做题、测试。

14.质量分析模式。 ① 每周、每月及以上检查后必须进行质量分析； ② 每月统一考试必须召开、科目、班级质量分析会； ③对每个学科、每个学生、每个题型、每个知识点都要进行分析，对同类学生、同学、个人的发展进行横向和纵向的比较分析。每次分析都应该揭示问题并找到主观原因。

15.学习管理模式。 ①建立日常学习、总结、复习、预习、记忆、过关制度； ②建立班级、小组、个人的学习管理机制； ③建立每周总结、计划、反思、激励、每周清理制度； ④ 建立全员语言库、题库和错题库系统； ⑤建立班主任学习管理各时段的评价和表彰机制； ⑥建立假期学习管理机制和Beyond Cup竞赛制度。

16.优生培养模式。 ①实行创新俱乐部培训+小组学习（小组学习、自主发展、注重规范、减少失误）+有效划分目标职责的学科教师培养模式； ②薄弱科目的改进落实到：时间、措施、检查、目标、奖惩五项落实； ③实行优秀学生三免（免常规作业、免常规考试、免常规上课）和三超（高级、超广、超深）学习制度。

17.学困生培养模式。 ① 建立班主任+班主任+学习组长+家长领导下的后进生、学习困难学生的管理体系； ②在导师的指导下落实六定（确定对象、确定承办人、确定时间、确定措施、确定（检查、奖惩设置）辅导和改进制度；③建立对学生的补偿教育和奖惩机制考试降级每个学生从入学到出建立档案，教师负责到底，个人入学与晋级奖励挂钩。学术的 行政。

18.人才培养模式。 ①建立双主教练（竞赛老师、任课老师）和班主任集体目标责任捆绑评价考核制度； ②对竞赛教师实行六明确教学管理制度（明确学生、设定时间、设定内容、设定目标、设定检查、设定奖惩）； ③建立特殊人才激励机制：纳入班级评价，对特殊人才实行分层。 ④建立中一体化培训体系； ⑤建立阅读、写作、、英语、音乐、美术、体育、书法、技术、计算机等十大专业培养体系。

19. 基于研究的学习模式。 ①建立以班主任为总辅导员全面负责各班级研究性学习、各科教师负责研究项目的制度。设有各期项目开闭幕式集中报告会，以及各期研究成果奖励和展示制度； ②建立学科研究性作业制度和研究性学习项目组、班级研究性学习集体辅导和项目导师制两个层次。

20. 目标管理模式。 ①将目标分配给、班级和科目。实行集体目标、集体指导、捆绑考核、全面负责； ②实行学生定位目标责任管理。根据学生入学对应A、B、C三个级别，根据入学情况进行奖惩； ③建立综合目标质量，特别是对学困生的目标奖惩； ④建立单位目标完成情况分析和降级学生咨询补偿教育制度。

21.教师培训管理模式。 ①对薄弱教师、薄弱科目、薄弱班级实行全员化、目标化、过程化管理。落实学科组集体帮扶、辅导班主任、行政组包等四项措施，为薄弱学科提供帮扶； ②通过集体备课、集体备题、集体备考、捆绑评价、专业提升（教师阅读考试、专业技能、解题能力、考试大纲和试卷分析能力测试等）、集体指导、磨课、制度创新是全面提升教师实践智慧和应试能力的八项重大举措。

22.学校质量管理模式。 ①建立以校长、学术主任为中心，教研组组长参与的全面质量管理中心。校长必须全程关注质量； ②管理中心建立统一的质量管理体系：统一目标管理、统一周月考管理、统一课堂评价管理、统一质量分析管理、统一集体备课管理、统一试题及作业批改管理、统一教师完善和薄弱科目管理，统一假期学习管理，统一各单位教师备课、批改、补充、清理等质量管理。

23.分级质量管理模式。 ①建立组三线管理。师资线（包括师德、师训、师风、政治作风、信息技术、集体备课、听评课）、德育线（包括学风、纪律、健康、文体、社团活动、研究性学习）、教学线路（教学套路、作业批改与选择、周考核、月考试、质量分析、双生训练）； ②组长分管1-2个科目，指导1-2个薄弱班； ③建立等级集体目标责任奖惩制度、二次奖励分配制度、任用组合制度、量化考核制度、相互协调制度。

24、科室质量管理模式。 ①建立学科组集体目标、责任共担、捆绑评价、教师集体指导制度； ②各学科组重点抓实战备课、试题选择、课堂建模、课时复习、集体素质过关、二学生素质分析与训练、薄弱环节教师帮扶、均衡发展六大作点； ③对学校各六个质量管理单位建立量化评价、成绩公开、持续改进机制。

25.一流的质量管理模式。 ①建立班主任主导、集体目标、责任共担、捆绑式评价、月度反思总结制度； ②建立班主任抓质量六大责任制：实行集团管理、高层管理；实施每周总结和反思计划 鼓励；落实两名学生的六项决定；实施每周清算和补偿教育；对降级学生实施单位清理协商和补偿教育；落实假期作业和Beyond杯比赛； ③建立班主任六大质量控制措施、职责、各期考核奖励制度。

健全德育模式管理

1、类构建模型。 ①平行分组、组内合作、组间竞争，建立以组委会为核心的组管理体系； ②实行轮班班委管理制度、助教、助理班主任班级管理小组制度； ③建立以学生自我管理为特征的自治体系管理体系实行班级目标责任制、导师制、人文关怀制度、全面质量管理体系； ④ 设立“班级表彰表”、“班级提醒表”、“班级整改通知书”。

2.学习行为管理模型。 ①讲法：耳闻、眼闻、口闻、手闻、心闻。 ②纠错：记住错题，分析错误原因，思考规律。 ③自学：安静、专注、反思、掌握。 ④就寝：不迟到、不过夜、准时、安静、不打扰他人、不结对睡觉。 ⑤作业：独立、准时。 ⑥ 用餐：保证数量、营养、不剩菜。 ⑦检查：免予监督、检查、反思、纠错。 ⑧锻炼：斗志昂扬、振奋人心、持之以恒。 ⑨行走：挺胸、抬头、大步走。

3.信息化管理模式。 ① 组织学生每天关注学校日常检查公告栏，向优秀学习； ②班级信息栏：每周座右铭、老师寄语、学生作业、小组评价、学生榜样。

4.定期班会模式。 ① 班主任或学生主持； ②分组进行个人总结反思，由小组代表做总结发言，总结好人好事，批评不良倾向； ③ 每周比赛； ④ 每周激励； ④ 每周宣誓。

5、主题班会模式。 ①班会主题源于学校教育主题或班级实际产生的主题。 ②方式有讨论、讲座、竞赛、课策略、辩论、现场参观、专题片等。 ③小组轮流主持制度。

6.升旗模式。 ① 每周一升旗，双语； ② 唱国歌； ③解决一个问题（旗帜下的发言和总结围绕主题）； ④ 发布本周国内外重要时事新闻； ⑤颁发文明班级、文明宿舍奖。

7.社交团队模型。 ①学校设有学生会、学生代表会、班子委员会、学生干部学院； ②学校​​成立了文学联合会（文学、艺术、书法、传播、演讲等）、英语俱乐部、慈善俱乐部、体育俱乐部等社会活动。

8、常规管理模式。 ①建立学校领导每周值班制度； ②建立将睡眠、饮食、学风、礼仪、卫生、两操、两课等定期考核评价与班级评价挂钩的制度； ③建立、周值班班、周值班组制度。

9、激励模式。 ①天天：跑步口号，天天一句座右铭； ②每周：30个好习惯宣言、每周总结及反思宣誓； ③单位评价：最佳学习奖、最佳进步奖、最佳管理奖、最佳创新奖、最佳辅导奖； ④学期评价：优秀学生干部、优秀学生、学习标兵、进步之星、孝顺之星、尊师之星、文明之星、互助之星、读书之星、外交大使、华立三好生、小绅士、小淑女。

10、素质培养模式。 ①30个好习惯申报（良好社交习惯、良好生活习惯、良好学习习惯各10项）； ②“十个一”素质程：有中华民族的爱国热情、有好身体、说话达标、说普通话英语流利、字写得好、写得一手好文章、有特长、有管理职务、有具有非凡的科学思维，成为能够与科学沟通、与世界沟通的国际化人才； ③专业层次； ④ 质量缺陷修正系统。

11.体验式教育模式。 ① 每期社会实践活动一次； ② 每年一次旅游； ③ 每个学生都有一个管理岗位； ④设立小明星展示台、精彩转播电视台、红领巾监督岗、校园小记者。

12.心理护理模式。 ① 在学校建立心连心室； ②促进谈心（高层周日记）； ③ 为特殊学生建立个性化心理档案； ④ 为特殊家庭（特困、孤、病残、单亲、留守、外出务、再婚、意外事故等）、有心理障碍的学生家庭（抑郁、情绪不稳定、性格不合群等）提供服务.）、行为异常（恋爱、沉迷网络、沉迷游戏、人际交往困难等）学生家庭、三类学生家庭（学习有困难的学生、待优秀的学生、科目偏科的学生等）、涉及外国人的家庭（语言沟通不良）、生活习惯等）针对五类家庭的孩子有辅导制度。

13、宿舍管理模式。 ① 将宿舍文化作为生命课程进行一系列的教育和评价； ②落实“六个一”人文关怀：有困难就帮助，有情绪就疏导，有矛盾就化解，有进步就鼓励，有生日就祝贺，有病就必须带照顾他们； ③ 建立家庭和学校之间的沟通。生活老师平均每期至少与家长沟通两次，沟通情况须向班主任报告； ④坚持评价自理人才、自理明星、生活老师评价服务明星。

14、餐饮管理模式。 ①坚持评价文明餐桌（整齐、有序、无浪费、安静就餐）； ②要求学生完成分配的饭菜并纳入考核（考核生活中的小能人）； ③ 每月进行一次就餐满意度调查。

15、家校合作模式。 ①班主任通过微信宣示30个好习惯，每个时段至少联系家长两次（拜访/家访/走访）； ②德育处给各单位家长发信； ③学校召开两次家长委员会会议，每期召开一次家长会； ④ 校长负责特殊学生与家长的沟通； ⑤ 学校定期或不定期通过信函方式与家长沟通； ⑥ 严格寒假期间的学习和生活管理，开学时组织学困生进行Beyond Cup学业评估。

16.质量弱点修正模型。 ①对于存在动作迟缓、性格内向、习惯不良、懒惰等发展弱点的学生，班主任和家长协商一致后制定纠正措施和计划； ②对教育极其困难、成绩极其差、对家长和老师傲慢的学生，按组实施辅导和补偿性矫正教育。

17.纪律处分方式。 ①五一制度：一把主持、一次倾听、一次宽容、一次建议、一次期待； ②学生纪律规定：谈话——处罚声明——处理决定——人身辩护（2天内）——处罚决定——帮助师生——申请注销（两个月内申请注销）并办理手续。

18.创建教育环境模式。 ①让每一面墙都会说话，让校园环境育人，构筑学校育人环境的主阵地； ②教学楼各走廊命名为：健康走廊、植物走廊、英语走廊、艺术走廊、科技走廊。 （海洋）、科技走廊二（太空）、科技走廊三（科幻）。

华立的30个好习惯

1、良好的沟通习惯

1、文明礼貌的习惯。 ① 见到客人会主动打呼； ② 能够坚持使用跨文明用语：“请、你好、对不起、谢谢、再见”，不打架、不咒骂、不使用粗言秽语； ③保持衣着整洁卫生，面容整洁美观，举止优雅，彬彬有礼。

2.自信和乐观的习惯。 ① 有明确的人生理想和学习目标，坚信“我能行”，开心每一天； ②遇到不开心的事情及时与家长、老师、同学沟通； ③不要害怕困难和挫折，把它们当作财富，遇事不急躁。不要哭，心平气和地处理。

3、慷慨勇敢的习惯。 ①胸怀大志，为人宽厚、宽厚、心胸宽广，对人对事宽容，时刻保持平静的心态； ②尊重他人的意见和劳动成果，欣赏他人的优点，包容他人的缺点在英语课上插英语课代表网站，乐于赞扬他人； ③做事勇敢、果断。

4. 诚信和责任的习惯。 ①对人对事诚实，不说谎，勇于承认错误并改正； ②与人交往要守信，说到做到，兑现对别人的承诺； ③对自己的成长负责，对未来负责，从现在开始我们要努力学习做一个好人。

5、友好合作的习惯。 ① 富有同情心，心地善良，对人友善，坚持每天做好事； ②善于与他人和谐相处，用和平的沟通方式解决与他人的矛盾和冲突； ③ 真诚地与他人沟通，不自私，乐于分享。

6、孝敬父母的习惯。 ①理解父母，经常与父母沟通，记住父母、长辈的生日，送小礼物； ② 做个好孩子，理解父母，分担父母的忧虑和问题，孝敬长辈； ③听父母的话，不要任性，好好学习。用好的表现和成绩来回报父母。

7、尊重教师的习惯。 ① 尊敬老师，服从老师的安排，及时完成老师布置的任务，感恩老师的教育； ②尊敬长辈，对长辈有礼貌，关心长辈，感恩长辈的关心和厚爱； ③热爱学习，一言一行在学校争光在英语课上插英语课代表网站，感恩学校的培养。

8、关心同学的习惯。 ① 尊重同学，与同学相处融洽，在同学面前大方，不要试图支配他们； ②主动关心同学，有困难时寻求帮助，生病时探望，放下情绪； ③与同学配合学习、讨论、交流，做好共享书籍、共享思想、共享学习的作。

9、注意社交习惯。 ①关心国家大事，学会用自己的思维去了解国家和世界正在发生的事情； ②热爱祖国，了解祖国的历史文化，听党话跟党走，为中华腾飞而努力学习； ③爱护社会环境，乘坐公共交通具，文明乘，给老弱病残让座。

10.爱护环境。 ①保护环境，不乱扔垃圾、不乱写乱、不随地吐痰； ②照顾学校财产，不要践踏鲜花，植物和树木，不要损坏学校财产，节省水和电，坚持行走时灯光，并粘附在低碳和环保的生活中； ③为社会环境提供护理，不要损坏花朵，植物和树木，也不要乱扔垃圾。

2。良好的生活习惯

1。珍贵的生活安全习惯。 ①防止溺水，未经允许，不要在河流中玩耍在英语课上插英语课代表网站，不要玩火，远离无法保护自己的环境，并坚定地远离毒品的危险； ②了解交通安全知识，停在红灯下，然后在绿灯下行走； ③学习安全自我保护知识，知道如何保护自己并在危险时寻求帮助。

2。有准时作和休息的习惯。 ①准时到达学校并准时回家，请记住：“守时是生命成功的第一个因素，最基本的要求”； ②起床准时上床睡觉，确保足够的睡眠，睡觉时不要遮住头部； ③上课和准时上课，积极参加各种社交活动，以提高您的沟通能力。

3。合理的饮食习惯。 ①每天三点吃三顿饭，不要选择食物，不要浪费食物； ②当您回家时，不要吃饱或吃零食，每个周末为父母烹饪美味的菜； ③每天喝足够的六杯水（在中午和晚上每个宿舍1杯早餐，课堂休息后每杯1杯，在体育锻炼前和晚上自学之前）。

4。注意卫生习惯。 ①每天洗脸（或洗澡），洗脸，脖子并科学地洗手； ②在早晨和晚上刷牙，每天饭后冲洗嘴； ③经常洗澡（每天一次），经常换衣服（必须每天换衣服），经常剪指甲（每两周切下来），以显示Holley学生的精神。

5。自我保健习惯。 ①让自己的床和整洁的房间整洁，在家里和学校都一样； ②add或根据天气变化脱下衣服，然后洗自己的衣服（生洗小物品）； ③能够每天和每个周末都自己准备学校用品和用品，收拾书包，管理学习材料和书籍。

6。参与劳动习惯。 ①在家中有一个作位置，并有积极参与的习惯，例如扫地，选择蔬菜，购物在英语课上插英语课代表网站，浇水，烹饪等，并积极帮助父母清理房间； ②积极清洁宿舍和教室卫生； ③积极参与学校内外的各种公共福利作，公共福利活动，并提出各种建议。

7。合理的消费习惯。 ①跟随人群并融入小组，不要炫耀，穿着著名的品牌或不加区分的钱； ②不要与食物，饮料，衣服和日常必需品中的同学进行比较； ③学习消费和管理金钱，坚持节省零用钱，并学会合理地花钱，并在花钱和学会创造财富之前向父母寻求建议。

8。爱运动习惯。 ①确保准时到达体育课程，并仔细确保运动的强度。只要身体允许，任何条件都不会施加； ②快速，安静，统一地进行两个练习，并努力运动； ③积极参加课外体育锻炼，至少有一个喜欢的活动，并坚持训练并获得高水平的专业精神。

9。科学眼习惯。 ①学习阅读和写作并获得“三个”：让您的眼睛远离书，胸部一拳从桌子的边缘远离拳头，而您的手远离笔的一英寸远； ②坚持每天两次认真进行眼睛锻炼； ③坚持要在不弄脏双手的情况下浏览每40分钟的距离，通过摩擦您的眼睛，阅读，看电视和检查计算机上的信息，每40分钟休息一下。

10。科学地使用互联网。 ①在完成作业之前，不要玩电脑游戏； ②养成为学习目的打开计算机的习惯，并在线检查信息不超过40分钟； ③请勿在线玩视频游戏，结交在线朋友或在线网站不适合童或青少年。

3。良好的学习习惯

1。计划反思的习惯。 ①学会根据计划制定学习计划并完成学习任务；能够反思一天的收益和损失，并反思本周的研究； ②学习计划和使用时间，在指定时间内完成学习任务，并善于使用零星的时间学习； ③能够控制和管理自己的学习，而没有老师和父母敦促学生有意识地学习。

2。有意识地总结习惯。 ①早上自学以结合阅读，记忆，记忆和写作以确保有效学习； ②以后的自学晚期审查和总结当天的学习内容，解决困难的问题并预览第二天的学习内容； ③学习使用参考书来审查学习材料，并擅长与同学讨论研究问题。

3。班级集中度习惯。 ①上课前做准备。首先是预览和概述您不了解的内容，第二个是根据课程时间表准备学习具。 ②听讲座，记住要点并思考并提出问题。不要假装理解，而要问您是否不了解； ③积极参与小组学习并交换您自己的想法和解决问题的方法。

4。按时完成作业的习惯。 ①养成首先审查问题然后思考的好习惯，然后首先审查，然后独立完成任务； ②确保以合理的格式仔细编写作业，并且步骤是标准化的，并努力编写标准化和美丽的笔迹； ③完成作业后，开发能够自觉地检查和纠正及时进行任务的能力。

5。阅读积累习惯。 ①课外阅读以积累良好的段落，良好的句子和书籍知识； ②阅读时阅读，圆圈，轮廓和记录，并构建您自己的语言库； ③每天都要仔细聆听讲座并记录知识的关键点，并坚持记录日记并撰写每周日记以提高您的写作技巧。

6。发展专业和能力的习惯。 ①选择一个专业开发项目，并选择一位专业教师进行全面和系统的学习和培训； participate处于管理职位，认真履行其职责，并行使您自己的管理能力； ③积极参与学校的所有活动，并大胆地展示自己。

7。周末学习习惯。 ①在周末，冬季和暑假期间在家中作和休息，并养成守时的良好习惯； ②总结周末本周的学习内容，并及时清除困难问题； ③坚持在周末动物，植物和自然景观，并坚持观察和调查，并积极参与通过社区活动来证明您的能力。

8。记住误差校正习惯。 incomist主义者记住每天早晨和晚上上床睡觉的第二天所学到的知识点，并在起床后审查和巩固记忆； ②对重做错误的问题并将其记录在纠正簿和问题库中； carry跑步的精神和辛勤作的精神，您必须拥有学习和毅力的精神，以纠正懒惰和恐惧的恐惧习惯。

9。思考和探索习惯。 ①擅长观察，有序，全面和细致，能够发现问题，并利用您学到的知识来独立解决问题并汲取规则； ②能够从不同角度考虑问题，大胆地想象并具有独特的见解； ③对您所学知识的知识有独特的理解，具有动手实践测试的愿望和习惯。

10。养成冷静考试的习惯。 ①在考试前仔细审查，总结，总结和总结； ②在考试期间合理地安排时间，并冷静，冷静，标准和精心予以回答，并养成回答问题后仔细检查的习惯； ③考试后不要自大。不要灰心，并积极准备下一个考试主题。