多贝网校交流：3分钟打造“91外教网”

今天正式上线的多贝网校具，或将改变在线教育的格局：它可以让中小型机构和个人教育作者轻松搭建视频通话质量优秀的独立网校，无需担心技术建设和服务器问题的在线教室。

就像C2C的多贝公开课面向线下小型机构和个人用户的教师一样，多贝网校通也服务于没有技术支持来运营独立网校的小型机构和个人教育者。 “不想当校长的老师不是好老师。”但在此之前，有能力通过产值获取利润的知识作者往往因为种种障碍而无法建立自己的网校。建设网校的技术门槛首先阻碍了他们：实现高质量的视频通话和易用的课程交互具并不容易；此外，建立在线学校往往需要相对“庞大”的启动资金：像91外教或51talk这样的在线学校，他们筹集的数百万美元中很大一部分都用于开发在线课堂技术。

当技术还处于门槛时91英语外教，豆贝网决定帮助这个群体将技术门槛降到最低阿卡索外教，分享四年来积累的技术。为了做到“声音不卡顿”、“不延迟”、“不掉线”，多贝目前已占用35个机房，采购1000+台服务器。

经过简单的注册91英语外教，用户就可以拥有自己的在线学校。网校将配备教务管理（可管理教师、学生、课表）、短信通知系统、高清无卡顿视频、交互式电子白板教学环境（支持一对一、一对多）课程）。豆贝网团队希望让产品“智商90以上的人都可以用”，并愿意让用户拥有自己的独立品牌和域名。

当多贝网CEO陈光涛告诉我他们准备推出“网校通”时，我的脑海里突然浮现出很多傻乎乎的建站平台和卖水学英语，比如Strikingly、Wix。网校通解决的问题比单纯在网上建一个网站更有意义。在此之前91英语外教91英语外教，小型机构和个体教师必须在线下租用教室才能完成教学。这个成本非常高，甚至占到线下机构总成本的30%。而且，实体教室在办学上注定存在规模问题。对于那些走向互联网的教育作者来说，他们也缺乏一个有利可图且稳定的教学环境。有了人气和大量学生粉丝后外教，钱仍然困难。光涛给我分享了一些小案例。老罗英语等机构的个人参与内测后，已经有人通过网校通钱了：一位晚上闲暇时在网上给学生讲课的韩国老师，现在平均月收入已经超过了超过20,000。

王学童的加入也改变了多贝网原有的商业模式。在获客成本极高的今天（想想百度搜索），C2C多贝公开课开放平台可以为教师提供免费的平台服务，让他们在线上推广课程，降低售前营销成本。能够获取更多利润的更深入的教学服务环节都可以通过网校通来完成。光涛告诉我，多贝的公开课现在已经取消了付费课程10%的佣金多贝网校交流：3分钟打造“91外教网”，而网校通会根据网校学生账号的数量和时长收取一定的费用（其他教育平台只靠10%的佣金）钱一定要注意）。

在光涛看来，教育市场还有很大的探索空间。对于知识作者（包括教育作者、律师、在职培训、顾问）来说，网校连接是一种可以探索和尝试的模式。到今年年底，类似91外教网的B2C网校将会越来越多（我们最近看到的新项目和资本市场也在验证这一情况）。

想到C2C平台多贝和对应的网校，都被逼出来了。在网校作了两年的光涛深知创业有多么困难。在他看来，最有活力、最能创造价值的往往是初创，但大多数资源并不看重小。他们因为机房的带宽门槛差点失败。从事C2C的多贝公开课和网校童，经历过网校创业，让他们产生了一种关心个人和小的感觉。 “帮助个人和小成长具有巨大的社会价值。我们希望让每个人成功，我们也会成功。”