学习英语课程标准

学习经历

关于学习新英语课程标准的思考

王丽 南京斋

暑假伊始，我参加了英语教师新课程标准培训会。讲座让我受益匪浅。我从专家那里学到了很多东西。同时，我也认识到自己在学科上的不足。我会以此为契机英语培训，进一步加强学习，以便更好地胜任作。 。

通过学习，我体会到以下几点：

1、注重学生综合能力的培养。

《英语课程标准》明确提出，英语课程应当向全体学生开放，注重素质教育。课程特别强调关注每个学生的情绪，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。在学习英语的过程中，制定有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，培养一定的综合语言应用能力。课程标准具有很强的具性和人文性。针对这一特点，我们作为教师必须树立学生终身发展的思想，坚持以人为本，以学生为本，即以学生为教学主体，以学生为主体的教学。有思想、有情感的人不应该被视为学习的容器，因为他们也有悲欢离合、个人追求、对事物的看法、以及自己的情感体验。这些是良好教学的基础。 。这就要求我们在备课时考虑学生的经历、情感、思想和理解，激活他们的实践经验，让他们积极参与教学活动，从而最大限度地发挥他们的主体作用。 、把旧课堂中的“我要学”变成新课堂中的“我要学”，及时激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正变得有趣、课堂秩序井然、高效。

2.提倡学习沟通与合作的方法。

在平时的课堂教学中关于学习新英语课程标准的思考，我没能很好地运用沟通合作的学习模式。按照课程标准中“能做事”的主线，要求学生能够用所学的语言做事，并在做事的过程中培养语言能力、思维能力、沟通能力和合作能力。做事。教学设计必须贯彻一个重要的教学理念：总体观念、主旨、个性发展、和谐关系。同时，我们坚持“以发展为导向”的原则，在时间和空间上为学生提供充分的条件，引导学生多思考、多说、多实践，让学生获得更多的信息。在更加轻松愉快的环境中进行交流，真正快乐地学习英语，打下坚实的基础。

3、正确评价对学生的积极影响。

《英语课程标准》强调阿卡索外教，评价应有利于帮助学生认识自我、树立自信心，帮助学生制定有效的学习策略英语教师培训心得体会总结，促进每个学生在现有水平上的发展。 《英语课程标准》提出，英语课程评价体系应注重体现学生的评价主体地位，力求评价方式多元化。形成性评价与终结性评价相结合，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地评价学生，不仅评价形式要多样化，而且要保证评价主体的多样性英语教师培训心得体会总结，鼓励学生、同伴、老师、家长等参与评价。建立“形成性与总结性相结合”、过程与结果并重的课程评价体系。

新课程标准对课程评价做出了更详细的解释。其核心理念是改变以考试决定人生的传统课程为本的期末评价体系。新的评价体系体现了评价主体多元化、评价形式多样化、评价目标多层次的特点。新课程标准特别强调，评价应有利于帮助学生认识自我、树立自信心、形成有效的学习策略，促进每个学生在现有水平上的发展。新课程标准提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、其他评价与自我评价相结合、综合评价与个别评价相结合等多种评价方式。 .，既注重学习结果，又注重学习过程。形成性评价的引入有助于改变传统教学中仅以考试成绩评价学生的做法。评价系统除具有基本的考察、选择和筛选功能外，还具有反馈调整和展示的功能。激励、反思总结、成长记录、正向导向功能。在我们的教学过程中，为了全面、客观地评价学生的进步，必须尊重个体差异。除了强调学生在评价中的主体地位外英语教师培训心得体会总结，我们还提倡学生、老师、同学、学校、家长等各方的共同努力。参与评价。实现评价主体多元化。以上就是我这次学习的体会。我认为在实际教学中还需要多下功夫英语教师培训心得体会总结外教，一点一滴积累经验，更好地提高教学质量，更好地提高语言学习的交际能力。

2022 年 7 月

图：教务处