英语校园

【摘要】在信息技术快速发展的背景下线下英语，英语课堂上出现了许多在线教学资源和在线学习平台，推动了英语教学逐渐走向现代化。

逐步向个性化、智能化、多元化方向发展。根据教学实践，无论是传统的课堂教学模式还是网络教学模式，都存在着以下问题：

有一定的缺点。只有将两者有机地结合起来，才能取得最佳的教学效果。为此，本文主要以大学英语项目教学为例进行在线分析

简要分析线下混合式教学模式在大学英语课堂中的应用，以促进大学英语教学的发展。

【关键词】大学英语；项目教学；线上线下混合教学模式

[作者] 吴英聪，男，汉族，籍贯广东广州，广州南方学院，讲师，硕士研究生，研究方向：非英语专业大学

英语教学。

【基金项目】本文为2019年广东省教学改革项目“移动网络平台超星学习传播在大学英语项目式混合课堂中的行动研究”

《研究》阶段性研究成果（项目编号：GDJG1905）。

介绍

随着教育信息化教育改革全面深化，线上线下混合教学

模式已成为当代教育改革的必然趋势。英语是大学教育的重要组成部分

这门基础公共课程是提高学生英语语言能力的有效途径。这里

在此背景下，大学英语教师也应树立与时俱进的教育理念。

积极引入网络教学模式，与传统课堂教学模式相结合阿卡索外教，实现

现在我们正在优化和创新英语教学，提高英语信息化教学质量，为学生提供

提供更便捷、有效的学习方法，提升学生的英语学习水平。

一步改进。但具体来说外教，线上线下混合教学模式在大学英语教学中的作用

在实践中线下英语阿卡索，还存在一些问题没有得到有效解决，从而影响了教学模式。

应用效果。从这方面加强高校线上线下教学模式

英语项目教学研究具有重要的现实意义。

1.线上线下混合教学模式概述

线上线下混合教学模式是基于在线教育发展的一种新的教学方式。

学习模式是目前教育领域的一个全新概念。这种教学模式符合

传统的教学模式存在一定的差异，其核心是引导发现学习理论。头

目前，学术界已经给出了线上线下混合教学模式的具体定义。

将网络教学方式与传统教学方式的优势有机结合，指导教师

启发与学生自主学习相结合的教学模式。这种教学模式

该公式具有很强的先进性和科学性【】大学英语；项目教学；线上线下混合教学模式，已广泛应用于教育领域。

利用和识别它成为教育信息化改革的新方向。

2.线上线下混合教学模式在大学英语教学中的应用

优点

1、立体教学。在以往的大学英语教学中，大多数教师的学历

设计主要依据专业教材和课程的内容，适合学生的学习情境。

环境和专业学习能力考虑不够，影响英语教学质量。

专业、有针对性。线上线下混合教学模式的应用

为大学英语专业教学提供丰富的教学资源，保证学生各专业

您可以根据自己的实际情况制定学习计划并获取相应的学习资料。

资源保障英语专业教育立体发展。

2.学习自主性。现代教育理念更加强调学生的自主学习

培养意识。然而传统的大学英语教学模式存在一定的弊端,不利于学生的学习。

学生自主学习意识的形成和发展。线上线下混合教学模式

基于引导发现学习理论开发的教学模式，也倡导学习的重要性

培养学生自主学习能力。正确运用线上线下混合式教学模式

大学英语教学可以为学生提供更多自主学习、选择和探索的机会。

让学生的学习更加自主、高效，这对于学生的英语学习很重要

对于学习能力的提高和未来的发展都有很大的好处。

3、提高管理效率。由于个体差异的影响线下英语，每个学生的英语能力

学习中表现出的能力和需求不同，这也增加了英语课堂教学的难度。

管理难度大。线上线下混合教学模式的出现解决了这个问题。

提供了新的解决方案。通过“线上线下”，实现线上线下混合教学模式

“线上教育指导+线下实战帮助”方式为学生提供个性化英语学习

提供个性化指导，有效解决学生学习能力不一致的问题，降低学习风险

单个学生问题对整体教学进度的影响使得课堂教学管理更加

提高效率。

三、线上线下混合教学模式在大学英语教学中应用面临的挑战

困境

1.在线教育平台应用不规范。信息化教育是当前大学英语教学最重要的组成部分。

学术改革重要方向之一，线上线下混合教学模式依托与高校合作

信息化教育改革深入开展。然而，由于高校信息化教育改革进程，

影响于

线上教育资源与线下教育内容不一致，进而影响混合教育

适当教学的应用效果。例如，在英语教学中，美式英语就包含在内容中。

英语和英式英语的区别，如果不对比线上教育资源的选择和线下教学

如果内容不一致，就会对学生的学习造成一定的干扰，从而影响

影响英语教育的效果。

2.在线教育协作能力有待加强。随着高校信息化教育建设的发展，

全面提升线下英语，大学英语教师专业素质和信息素养得到有效提升。

改进并保持在高水平。然而，线上线下混合的教育模式已经

线上线下混合教学模式研究

——

以大学英语项目式教学为例

艺术

吴英聪