根据《市教委关于开展2021年天津市普通高等学校思想政治示范课程认定作的通知》文件精神，市教委组织开展了市级思想政治示范课程认定作。经过学校推荐和专家评审，最终确定256门课程为2021年天津市普通高校思想政治示范课程，其中普通本科课程110门。我院吴前团队的《基础英语阅读》被认定为2021年天津市普通高校思想政治示范课程。

1. 课程团队

《基础英语阅读》课程是非英语专业本科生一第一学期的公共必修课。课程团队由天津科技大学教学名师夏同志教授领衔【大学英语教育】2021年天津市大学生思想政治示范课——《基础英语阅读》（吴前团队），教研室吴谦老师领衔。大学英语二教研室全体教师学习了教育部新修订的《大学英语教学指南2020年版》，深入学习了该文件对第一届“基本目标”的要求。一大学生和二学生的“进步目标”。以教育部文件为指导，以学校要求为指导，我校教师发展中心推出的“BOPPPS（bridge-in、objective、pretest、participatory Learning、posttest、summary）”教学理念用于重新创建每节90分钟课的教学环节。

2、课程建设

(一)教学目标

1.思想、政治、情感目标。体现人文课程特 {MOD}，弘扬社会主义核心价值观和家国情怀；教学生用英语讲述中国，传播中国文化。

2.能力目标。按照教育部《2020年大学英语教学指南》的要求，培养英语应用能力、增强跨文化交际能力、发展自主学习能力。

3.知识目标。根据教育部《2020年版大学英语教学指南》要求大学基础英语，第一年配套指南中的“基本目标”与第二年配套中的“提高目标”相匹配，提高大学英语教学质量。听力、口语、阅读、书面表达、五大能力。核心能力。

（二）教学理念

1. 专注于让学习真正发生。新一轮课程开发采用学术界认可、教师发展中心组织深度学习的BOPPPS全过程教学方式学英语阿卡索，重塑教学流程。它在BOPPPS和基于项目的教学中使用PPP预测试。研究）、后测（posttest）——促进学生通过前测了解个人不足大学基础英语，通过项目参与自主学习，通过后测了解收获，让学习真正发生。

2、注重产出。 BOPPPS 中的 O 指的是目标。我校学生在口语表达、英语写作、等方面普遍存在不足。针对这一问题，将每节课的课程目标设定为输出目标，以阅读、词汇、听力的学习为输入，以输入促输出。

3、以中国价值观为核心。 BOPPPS中的B指的是课程介绍（bridge-in），S指的是课程摘要（summary）。课程建设正是基于这两个环节。根据课程主题，引言部分纳入社会主义核心价值观和课文主题。有机结合，在总结中升华，与产出导向的课程目标相结合大学基础英语，教学生用英语讲好中国。

（三）课程建设流程

外国语学院骨干教师张玉兰、李俊华、陈静、杨伟、邹进、侯元文担任分单元组长，以阅读为主，解决学生写作不足的问题并组织教研室全体教师完成了我校口语输出能力的作。将“BOPPPS”的六个环节应用到每门90分钟课程的整个教学流程设计中。教学资源不限于原版ppt等教材。所有教师参与100%自创ppt、自建教案英语培训，利用《基础英语阅读》提高我校学生的英语表达能力、批判性思维能力、国际视野和家国情怀。 ，做中华文化的热情传播者。

以新生教授的第一单元为例，以BOPPPS环节中的教学目标为出发点，围绕该单元的总体教学目标制定总体产出目标，然后将总体产出目标分解为若干子项目。 - 目标和子产出分配给每个单位。在2.5门90分钟的课程中，为每门90分钟的课程设计一套BOPPPS教学程序来完成子目标，然后用子目标支撑总目标，形成小循环和大循环当然。

（四）智慧课程建设

1.U校园。大学英语二教研室教师邵益谦、邹进老师主导我校英语网络平台自主建设。利用全国1500余所学校精选的U Campus外语课程平台，通过U Campus的考核、作业、投票、提问等功能，实施思政目标一体化的语言教学环节。

2.词大师。教研室王一鸣老师带领的团队利用已成功举办全国词汇测试大赛的“词达人”平台，以词达人四级词汇题库、多套同字提问，个性化学习和考核功能。学生可以有效、有趣地巩固他们的词汇基础，并利用词汇来提高他们的生产力。

大学英语第二教研室依托校级一流课程《大学英语二级》、天津市思想政治示范课英语基础阅读、校级师资团队，频繁举办教研活动深化大学英语教学改革大学基础英语，造福我校教师。出生。